浅谈高中思想政治学科的学习方法

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1、浅谈高中思想政治学科的学习方法高中思想政治学科是一邓小平理论为中心内容，理论性很强，在教学过程中，许多学生很难接受这些深奥的理论，在此我就思想政治学科的特点，分别简明扼要地介绍马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设实践，以期在教学过程中对广大学生起到科学指导的作用。一、高中思想政治学科的特点决定其学习方法不同的学科有不同的特点，不同的学科有不同的研究对象。不同对象的性质和规律是不同的。因此，不同学科的学习应联系不同的实际，采用不同的学习方法。哲学研究的是世界上万事万物的共同性

2、质和共同规律，因此，教学中应指导学生从最普遍、最一般的意义上去学习和理解哲学常识的理论知识。不同的学科有不同的研究方法和学习法。学科研究对象不同，决定了他们的研究方法也会有所不同。学习方法和研究方法有一定的相似之处，了解了学科研究方法，有利于对学科知识的学习。例如，马克思主义政治学主要采用阶级的观点进行分析研究的，因此，政治常识教学中应指导学生运用阶级分析的方法进行学习。不同的学科有不同的学科“语言”，不同的学科的研究对象和学习方法不同，决定了学科的表述方式和表达语言不相同。有时虽然不同学科用了一个词语，

3、但其含义往往也是不相同的。例如，经济学中的“价值”和哲学中的“价值”的含义就不一样。因此，掌握一个学科的表达方式和表达术语的特点，也是学好该门学科的一个前提条件。教学中必须指导学生区别掌握不同学科的术语。二、高中思想政治学科的教材编写特点决定其学习方法教学中必须根据教材编写的特点进行学习方法指导。根据教材编写的指导思想指导学习法。课程标准的颁布实施实现了教材观的更新,确立了着眼于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的崭新教材观。在这一教材观指导下编写的新教材，着眼于素质教育，力图给学生提供知识、技能和情感的

4、全面教育。因此，教学中应指导学生发挥主体作用，在学习知识的过程中注意体验自己的思想、觉悟和各种能力的变化。教材的体系结构是指导学法的基础。思想政治课教材是根据教材编写指导思想，按照课程标准规定的教学内容和基本要求编写的，形成了自身的结构体系。例如，经济常识的教材结构体系是从市场经济一般入手，揭示市场经济特殊；又通过市场经济特殊体现市场经济一般。教学中必须指导学生了解教材的这一体系结构特点，以帮助学生掌握教材。教材的叙述方式是指导学法依据。课程标准中规定：课本作为教与学的基本工具，应采用归纳与演绎、分析与综

5、合相结合的叙述方式。新教材都较好的贯彻了这一要求，采用了从基本事实引岀基本结论，对基本结论进行分析，从基本结论过渡到基本应用的编写体例。教学中应指导学生了解这一叙述方式，以促进学生顺利理解教材。三、高中思想政治的教材编序决定其学习方法利用标题掌握教材知识体系。高中思想政治的各册教材都列出了大大小小的标题。例如课标题、节标题、框标题，高三教材还在每一框题屮列出了不同层次的小标题。教学中可以指导学生利用这些标题构成的教材提纲来理解教材的知识体系。利用学习前的附加问题指导学习。教材中“学习前的附加问题”主耍有每

6、课课前的序言和部分框题正文前的引文。这些序言和引文在教材中不仅起着承上启下的作用，而且还都以问题的形式指出了本课或本节、本框索要讲述的主要内容。因此，教学中可以指导学生利用这些附加问题把注意力引导到教材的重点上去。利用“学习后附加问题”巩固学习。教材中的学习后的附加问题主耍有阅读和思考和课后练习。当然，教材中的一些小栏目也可以作为学习后的附加问题来处理。这些附加问题都是围绕教材中的重点内容设计的，题型多样化，并且大多数是提倡发散性思维的题目。教学中可以指导学生利用它们来巩固知识，深化学习。综上，通过以上粗

7、浅的分析，以期对广大学生起到一点微薄的帮助。