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1、浅谈电子白板在英语教学中的运用保定23中郭延玲摘要：随着社会科技的发展，多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学模式已经被广泛引入课堂。电子白板是计算机辅助教学的一种新模式，它具有诸多的优点，同样适合在学校的课堂教学屮应用。电了白板具有普通黑板全部功能，支持所有的课堂教学行为，适合课堂教学多种交互的需求，同时在教学屮凸显学牛参与的主体地位，实现了信息技术和课堂教学的无缝连接。在英语教学屮，电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学住提供了更为丰富的学习资源，极人的改变了课堂屮的学习气氛，这对发展学生的创新精神和
2、现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。关键词：电子白板；英语课；创设悄境。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源,极人的改变了课堂屮的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学捉供了不可多得的工具。营造优美的学习坏境。在英语课屮，教学环境与条件比较狭窄，难免要造成语言环境与生活环境脱节，导致“聋哑”英语的产牛。为了充分提高英语课堂教学的艺术性，使小学英语全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，使素质教育真正落到实处，我们不妨适当运
3、用交互式电子白板。电子白板把计算机功能与传统媒体教学很好地结合在了一起，我们的教学只耍从实际出发,利用交互式电子口板來营造一些优美的学习环境，设置悬念，探奇寻胜，输入一些文化意识,创设一定的交流情景，就能使课堂教学达到事半功倍的效果。利用电子口板屮前直、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。述有诸如：拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，这些技术不仅提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，使学生积极主动的参与学习过程。如：move这一动词的综合运用环节，就川
4、到口板技术屮的拖放功能，教师创设情景,布置自己的bedroom,随意的move其中各个物品边移动边说Tmovethe...tothe然后让学生设计并布置口己的bedroom,随意的move其中各个物品，学生主动参与，边说Tmovethe...Sthe…”边拖放各样物件，不但口如的操练了句型最后掌握所学知识，还提高了学生的学习效率，更使得学生学习英语的兴趣得到大幅度的提高，这种动态生成的习得过程屮，学生进行了交际性的练习，并得以展示，养成了用英语思维和表达的好习惯，提高了自信心，更重要的是实现了创新的日的。托尔斯泰
5、曾说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生学习的欲望和激情。电子白板教学为构建生命化英语课堂注入了新的活力。二、激发学牛兴趣。初中生处于生理心理发冇期，对感兴趣的事物关注时间更长，更容易投入学习。电了白板在课堂教学中能够充分调动学生的多种感官，吸引学生注意，在调动学生的学习兴趣、丰富学生的情感体验、活跃课堂气氛、优化课堂教学结构等方而都具有积极的作用。语言是一种说的艺术，交流的产物，语言的优美，声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中，可经常播放一些原版的英文歌曲，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱
6、词简单,学生在欣赏的过程屮会不由自上地歌唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极人提高了学生的语感。学生也喜欢唱英文歌曲,如教学单词morningafternoon>evening>night时,就可以把这些单词替换成《牛FI快乐》这首旋律优美的歌Illi,学牛听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，在不知不觉屮就掌握了单词。学生们还喜欢说唱chant,在那种欢快的节奏中体会单词的另一种含义，让学牛能说、乐说。针对这些情况，课上利用交互式电子白板的链接的影片播放功能，我给学生看一些英语动画片，如《辿士尼神奇英语》、《猫和老鼠
7、》、《狮了王》等这些动画片内容丰富，语言地道，通俗，集趣味性和故事性于一体，产生了强烈的动态效果，为学生创设了一个习得语言的自然环境，在这种环境熏陶下,潜移默化地培养学习兴趣。通过耳濡目染，增强了语言实际的运川能力。交互式电了白板有利于解决教学重点和难点借助交互式电了白板能有效地化抽象为具休，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，川计算机展现出來，调动学牛视觉功能，通过直观形彖、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提鬲教学效率，激活学习的内因。计算机辅助教学就
8、是教师通过挖掘教材本身的潜在因素，而交互式电了白板又以恰当、适时、快捷的画面创设悄境，使学生在艺术感染力的影响下观察事物，发现问题，同时通过分析、推理、提出多种解决问题设想,进行灵活的、新颖的扩散训练，并做到训练学生的独特性和创造性。巧设疑问。在开讲屮提出一个学住凭现有知识无法回答的问题，造成学牛渴望的新老交替状态，。紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率
