浅谈对离异单亲孩子的教育

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1、浅谈对离异单亲孩子的教育近年来，随着我国经济社会持续快速发展，妇女经济自立能力不断增强，改革开放对传统观念不断冲击以及新婚姻法对离婚条件的放宽，我国离婚人数和离婚率连续7年急剧上升,离异家庭子女日益增加。一些带着孩子的离异男女由于种种原因没有再婚，形成了较为庞大的离异单亲孩子群体。大部分离异单亲孩子由于没有得到父母的共同关爱与教育，在不同程度上存在着孤僻、自卑、冷漠、嫉妒、逆反等心理或急躁易怒、好攻击、爱逃学等行为，在一定程度上影响了他们的思想品德、学习成绩、身心健康，甚至影响到班级、学校乃至社会的安定。因此，如何使离异单亲孩子好好学习、健康成长，已成为学校教育工作中不可忽

2、视的一大课题，特别是班主任作为学生健康成长最直接最重要的教育者和引导者，更加应该多花心思认真研究，积极做好离异单亲孩子的引导和教育工作。我任教的学校是一所农村中学，就读的都是农村孩子，现有学生760人，其中离异单亲学生60人，占在校生的8%0我所教的班级有55个学生,其中离异单亲学生6人，占班级总人数的11%。我镇属于经济欠发达地区,年轻夫妇绝大多数冇一方到广东等外地务工。离异单亲孩子家庭由于原生家庭破裂导致家庭经济来源减少，唯一的家长也不得不外出打工，无暇顾及孩子的监护教育，因此，离异单亲孩子往往山爷爷奶奶、外公外婆或者亲戚册友监护。由于离异单亲孩子缺少父爱母爱，缺乏家庭

3、教育，在学习、品德各方面往往比较落后，问题较多，成为学校领导、班主任工作的难点。面对这种状况，笔者近年來比较注重探讨引导离异单亲学生健康成长的教育方法，也收到较好的效果，下面谈谈我在这方面的实践体会。一、对症下药，因人施教俗话说：“知人才能善教，善教须知人。”作为一名教师，特别是班主任，只有熟悉、了解学生，找出症结，对症下药，因材施教，才能促其转化。(-)帮助性格孤僻的学生走出自我封闭的小圈子。由于这些离异单亲孩子比较敏感，常常不愿与人交往，独來独往，心事重重。作为班主任耍发动全班同学和离异单亲学生交刖友，把集体温暖、同学之情、师生之谊融在他们身上，让离异单亲学生感觉到口C

4、并不是孤立的一个人。同时,要动员离异单亲学生参与集体活动，尽量不让他们游离在集体之外，不给他们提供继续孤僻的环境条件。(-)面对冇自卑心理的离异单亲学生，须遵循“知其心，然后能救其失者也。教也者，长善而救其失者也。”我们班的龙某某同学，在她十岁时，父母离异了，她总觉得自己生活在不完整的家庭里，处处低人一等,很怕别人问起自己的父母，所以想方设法避开身边的人，同伴越来越少，结果她越来越自卑。当我了解到这些情况后，一方面，我多次与她促膝谈心，了解她的所思所想、所爱所恨，针对她存在的思想问题进行循序善诱,帮助她打开心结，树立自信心，发展良好的人际关系；另一方面，我细心观察、枳极寻找

5、和发扬她身上的闪光点，长善而救。(三)对于脾气暴躁易怒的离异单亲学生，要以宽容之心感化改善他们的坏脾气。离异单亲孩子所处的家庭环境导致他们比一般的孩子容易犯错误，因此我们教师在不纵容的前题下，以慈悲之心去理解和宽容他们在日常行为生活中所犯的错误无疑是至关重要的。我带班的离异单亲学生陈军同学，脾气暴躁，动不动就想打架。冇一次自习课，他和同桌讲话，班长劝他别高声谈话影响其他同学学习，他不服气，说班长针对他，要打班长，幸好有学校领导经过，及时制止。我知道这件事后，先找班长了解情况，然后把陈军家庭的特殊情况告诉班长，希望班长理解他、宽容他。班长很大度，主动找陈军同学谈心，并动员同学

6、们与陈军同学交朋友，在同学们的宽容和感化下，陈军同学暴躁易怒的脾气冇了很大的改观，性格变得豁达、大气了。事实证明，宽容能使学生改正错误。对于脾气暴躁易怒的学生，我们不能有过高的要求，但对他们所犯的错误要及时指出，分析原因，动之以情、晓之以理，引导他们改止错误，培养良好的个人修养。二、加强与离异单亲家庭的联系与沟通学生的成长离不开家庭，因此要经常与离异单亲学生家长或监护者联系沟通，让他们及时知道学生在校的各方面表现，以便双方能有针对性地进行教育。在重视对离异单亲学生的心理健康教育的同时，还应该做好家庭的思想教育，要求家长或监护者在各方面关心离异单亲孩子，尽量满足他们合理正当的

7、要求，帮助他们克服生活上、学习上的种种困难，弥补因父母离异给他们精神上带来的创伤，使他们重新回到温暖的、健康的家庭中来。三、倾斜关爱离异单亲学生，让他们在浓浓师爱中成长师爱直接影响着学生的认识、情感和意志，有助于培养学生友好待人的社会情感和开朗、乐观的个性。我国古代人教育家孔子就主张对学生施以“仁爱”。作为教师，要想方设法让班级充满爱，让学生在爱的海洋中成长；特别是哪些离异单亲学生，他们更渴望、更需要老师特别的爱，我们要倾斜关爱他们，让爱点亮每个离异单亲学生的心，让他们在浓浓师爱中茁壮成长。我在教育实践中对离异单亲