浅谈后进生教育工作的有效策略

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1、我听到了花开的声音-浅谈后进生转化工作的策略摘要：后进生是当前教育中产生的一种特殊的学生群体，他们在很多学校都存在并且数量在不断地增长，由于这些学生在道德品质和纪律意识方而存在的问题，对班级乃至整个学校的学习环境都带來了负面的影响。因此，后进生的转化问题已成为各个学校迫切需要解决的问题。本文试从实际教学经验出发，探索后进生转化的有效策略，理论联系实际，深入浅出。关键字：后进生传化有效策略所谓后进生一般来讲是指那些道德品质发展不健康、纪律性较弱，在学习上普遍不够专心和投入，缺乏学习兴趣的学生。他们与学困生不同，出现的问题不是集中表现在学习的困难上，而是在道德品质和纪律意识方

2、面更令人担忧。相反,这些学生普遍聪明、头脑灵活，他们成绩差并不是学习有困难，而是精力都没有放在学习上。如果教师能抓住这点，找到他们的“软肋”，对症下药，帮助他们走上正轨，提高成绩绝不是问题。那么，如何找到解决后进生转化问题的有效策略呢？一、端正态度，平等对待优秀生都不是天生的，而是靠自己的刻苦学习练就的。那么这些被称为后进生的“差生”也不是生来就是“添乱”的。大凡后进生几乎都是跟自己生活和学习的环境有关，正是这些特殊的、不健康的生活环境，导致了这些孩子从小就有了不完善的心理成长和性格发展。比如父母离异的单亲家庭，或者由爷爷奶奶带大的留守儿童，被影视、网络中暴力思想渗透较深

3、等。这些都是客观的，并不是因为这些孩子的选择造成的，这里其实都是父母教育的缺失造成的。在长期缺乏爱或者被长期溺爱的环境中成长的孩子，其心理的成长是扭曲的、是畸形的，是缺失阳光的。遇到这样的学生，教师首先要做的就是绝不可歧视这些学生，一定要端正态度，以平等的心态去看待这些学牛，像关心和爱护那些优秀牛一样去爱护和帮助这些后进生，并要对其付出更多的耐心和心血，用自己的爱心去感动他们，做到“良言一句三春暖”。这样在教育他们时也能让这些学生从内心认识到自己的错误，由内向外有一种想要改正的欲望和力量，这就是俗话说的“浇树要浇根，育人要育心。”否则，“恶语伤人六月寒”，如果教师厌恶这些

4、学生，采用简单粗暴的方法对这些后进生说一些较重的话，那他们更会自爆自弃，增强他们的叛逆心理，对教师的话更加的不接受，转化工作也就根本无法开展。二、分析原因，对症下药教师能够平等对待这些后进生，能给他们更多的关爱，就会建立良好的师生关系，这是解决问题的基础。有了这个基础教师就可以和这些后进生进行轻松的谈心，教师可从这些谈心中了解造成这些孩子问题的根源。同时，也可以通过同学、家长等了解这些后进生的成长环境，这对后进生的转化极其重要。就拿我班上一个孩子的例子来说吧。上学期，班里转来一个男生叫小齐，特别难管，是典型的后进生。成绩很差,还喜欢动手打同学，最令人头疼的是犯错了绝不承认

5、，即使有人证明，也绝不承认。每天都有同学到老师那告他的状，不是打人就是破坏同学的学习用品，儿乎每天都犯错。以前的老师总是采用请家长的方法来处理他，结果不但没有使其有所改进，反而变本加厉，告他的学生越来越多，师生关系越來越矛盾，家长也被叫的不厌其烦，最终选择了转学到我们班。有同事建议我赶紧给他敲敲警钟，一定要在他犯错前，用高压政策把他的恶习压制住。我没有采用这种粗暴的方式，我也觉得这种方式指标不治本，短期可能有用，但总会爆发岀来，要想彻底转化他，必须彻底找到他经常犯错的根源。1、家访，了解根源。我走访了他的家长和邻居，还有从小和他玩的很好的小伙伴，终于明白，他本身并不坏，但

6、他的家庭环境很特殊。他爸爸长期在外地工作，妈妈开了一家理发馆，平时很忙，对他教育很少，他从小就养成了爱打人的坏习惯，他妈妈的处理办法就是一样，打他一顿。为了不挨打，别人告他时，他就死不承认。久而久之打人的习惯没有改掉，又添了说谎的恶习。以前那个老师每次请家长他都得挨打，而他又从未承认过，到最后他妈妈竟然不再相信老师的话了。2、谈心，让心靠拢。我了解到这一情况，找机会和小齐做了一次深谈，从心理成长、性格养成、坏习惯的危害和他目前所处的这种恶性循环的怪圈等方面和他进行沟通和交流，最终使他认识到自己的问题所在。3、规划，润物无声。我帮他设计了改掉坏毛病的自我约束办法，如要老师和

7、同学监督和提醒，一旦发现犯错的苗头及吋提醒。如果控制不住伤害了同学一定要主动公开认错，并作适当的补偿，如帮同学打儿次水或者替其值FI等。另外,还和他的妈妈进行沟通，分析孩子的问题是家长平时工作的时间太长，对孩子的关爱太少，孩子犯错后处理的方式又过于简单粗暴，不但不解决问题，反而刺激了孩子的叛逆心理。他妈妈也真正意识到自己做得还存在很多问题，并开始逐步的弥补，母子的关系也越来越融洽。很快，这个被称作后进生很多年的小齐在各方面都有了巨大的进步。就像医生要给病人看病，必须先了解病情、通过望闻问切或者现代化的检查设备掌握病人到底哪里出