浅谈高中英语教学中学法指导

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1、浅谈高中英语教学中学法指导摘要：今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习。学会学习是顺应时代发展的需要和学生的自身发展的需要。在英语教学重要性凸显的今天，如何提高英语教学质量和学生的英语能力成为教育界关注的一个热门课题。本文通过对高中英语教学中开展学法指导重要性的研究，探讨如何指导学生掌握正确的学习英语的方法，激发和学生学习的兴趣，帮助学生树立自信心，培养学生良好的学习习惯。关键词：高中英语；学习兴趣；学习习惯；学习方法一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。首先，进行学法指导是顺应时代发展的需要。当今社会科技高速发

2、展，人类已经进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的重要因素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该不断创新知识。今天的学生走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成为时代的需要。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是不会学习的人，所以对今天的学生来说,最重要的是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。其次，进行学法指导也是学生自身发展的需要。学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立和创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的

3、基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。因此，在高中英语教学中开展学法指导是必不可少的。指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。因而教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。二、如何在高中英语教学中开展学法指导：1.培养学生浓厚的学习英语的兴趣

4、。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是持久的动力，它能征服学生学习过程中的艰难险阻，推动他们不断前进。首先教师本人应为学生树立良好的师德形象，和学生建立平等和谐的师生关系。教师良好的思维习惯、丰富的业务知识、优美地道的口语等都能唤起学生强烈的学习欲望，学生敬佩这位老师，他自然就乐意学这门课。教师应对学生一视同仁，尊重和关爱每一个学生，帮助和鼓励每一个学生，捕捉学生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定,使每个学生对学习充满信心；教师还应让学生参与教学，提出合理化建议，做到教学相长，建立平等和谐的师生关系，这样就会激发学生健康的情感，产

5、生积极的学习动机，变被动为主动学习。其次采取各种各样的教学手法，组织丰富多彩的课外活动来激发学生的学习兴趣。课堂上教师可采用灵活多变的问候语和导入活动预热课堂气氛，吸引学生注意；创设真实的教学情境，让学生积极参与，培养交际能力；合理地使用多媒体，用声音、图像、文字等多方位刺激学生思维，使闻其声、观其形、临其境，给课堂教学注入了新的生机和活力，优化教学效果。课外教师可以依据学生现有水平开展各类活动，英语选修课和进行研究性学习，扩大学生的知识面，激发了学生学习英语的兴趣，使其自然、主动、积极地学习英语。1.指导学生明确学习目的，制定合理的学习

6、计划。英语学习要成功，要到达高效率，首先要明确英语学习的目的。学习目的不明确就会缺乏学习英语的的动力和源泉，久而久之就会失去学习英语的兴趣，逐渐放弃甚至讨厌这门功课。高中英语学习最直接的目的就是要系统地掌握知识，以迎接髙考的检测。当然高中英语学习也是为以后学好英语打下坚实的基础。学好英语在当今社会中能增强个人竞争力。学好英语还要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。计划中制定分段目标很重要。目标一定要合理-也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。目标不是一伸手就可摘到的果子，而是跳一跳或想办法可以找到梯子攀上去才可获取的果

7、实。有了合理的目标就要根据自己的学习情况，生活习惯等来制订相应的学习计划。学习计划一定要有可执行性，不要好大喜功，贪多图快，要使学习计划可以切实的、具体的贯彻下来；学习计划还要宏观、微观俱到，长短结合；学习计划不能太死板，可根据不同的情况灵活变化。当然，有了目的和计划，也还要对学习不断地进行阶段性的总结和分析。总结该阶段是否完成了计划，达到了目标;分析该阶段中出现的问题，汲取经验和教训，更好地进行下一阶段的学习1.培养学生养成良好的学习习惯。1).预习和复习的习惯。预习是学生综合运用自己的英语知识，对新的语言材料进行感知、分析、判断、思考

8、、理解、记忆的过程。预习抓得好，学生就学得主动，课上就目标明确，充满自信，这样就提高了课堂教学效率。长期坚持课前预习，有利于养成勤查资料、独立思考的习惯，提高英语自学能力。首先要指导学生明确预