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1、浅谈当前高中政治课教学■英语论文浅谈当前高中政治课教学陈勇（兴化市文正实验学校高中部，江苏兴化225700）摘要:政治新课程标准和江苏考试说明（政治科）都体现了新课程理念，都知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观的有机统一，注重学生对双基的训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。这就要求高中政治课教学要求学生做到知识、能力、觉悟三统一，要做到〃高效率轻负担〃，让学生的学习能力有长足的发展。关键词:新课程；技能；解决问题中图分类号:G633文献标识码:A文章编号1005-6351（2012）-02-0049-01在课堂中要抓基
2、础知识的落实。扎实背诵，全面记忆基础知识。比如说，价值规律的内容、作用，生产和消费的关系、科学发展观的内涵等等这些知识点要灵活运用需要花费一定的时间、精力和功夫。很多人觉得学习文科就是死记硬背，其实不然，文科也是需要理解的。政治知识点仅仅是记下来是没有用的，还需用灵活运用，知道什么事件背后是怎样的政治观点。虽然理解了原理但并不一定能够把原理科学规范地加以表述。现在讨论的比较多的就是关于腐败的问题，在政治学中怎样看待关于腐败的问题呢？毕竟学生的生活资历比较浅显，学生缺乏生活实践，但是腐败背后参透的是思想道德问题和法律问题。《文化生活》中
3、〃通过调查、走访、搜集资料等方式,了解本地区精神文明创建活动的情况，引导学生积极参加社会主义精神文明创建活动，投身社会主义精神文明建设的伟大实践〃等。通过实际活动,不仅有利于充分发挥学生主体作用,而且对提高学生分析、解决问题能力有帮助，对提高学生应考能力有帮助。只有在理解的基础上才能达到这个目标。加强引导，在学生自主学习中，达到知识的优化和发展，从而提高了教学效果，培养了学生思维能力。把具体知识的要点、重点串联起来,进行系统化掌握,这与相应的时事热点相结合，提高运用知识的能力。在学习《政治权利和义务：参与政治生活的准则》时,组织学生从
4、各种媒体的报道中,从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的相关资料；引导学生观察身边的政治生活现象，帮助他们树立主人翁责任感，增强权利意识与义务意识。在学习《民主管理:共创幸福生活》时”对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，引导理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,体会公民参与民主监督的责任和价值，采用研究性学习的方式，引导学生在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议并举行模拟听证会，培养学生积极参与政治生活的态度，积极关注社会公共生活和
5、公共管理。布置学生课前收看中央电视台〃焦点访谈〃或当地反映舆论监督的影视节目，在课上交流感受，组织一次民主监督行动的参与活动。这就要求我们平时应努力做到夯实教材知识与关注社会生活的有机结合,广泛关注社会热点,关注本省的报刊、杂志，搜集地方经济、政治、文化等方面的信息。同时以党的大政方针和时政热点训练知识整合的能力。我们老师一定要引导学生从关心自己出发，学会关心家庭、关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的家园。我们要求学生利用各种渠道和媒体获取大量的社会信息，每周两次进行课前五分钟的时事演讲活动，同时要求学生根据课本中要点，结
6、合热点问题进行具体阐释与分析。力求使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证学生学到真本领。二轮复习是以时政热点为专题的复习，我们更要及时搜集一些时事材料，多接触和了解社会现实，了解本地的发展特点，并将时事热点与教材中的理论相结合,实行〃对号入座〃。如：江苏经济发展、扩大就业、整顿市场秩序、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会等，这样既抓住了热点与知识点的显性联系，又能发掘热点与知识点的隐性联系。同时对国内外的一些时事热点要全方位的去思考,既要从经济、政治、文化生活方面去思考,又要从哲学方面去思考，进而提高学生联系实际情况分析和解
7、决问题的能力。选材来自于真实的生活,知识来源于生活，要让学生善于发掘生活中的知识，引导学生通过政治课堂的学习形成良好的生活习惯。让学生在熟悉的生活中找到知识的来源,从而激发学生的学习兴趣。必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训,然后,集中进行模拟训练，巩和提高复习效果，做到全面掌握，融会贯通。近几年来，随着新课程改革和以突岀能力考查为核心的高考改革的不断深入，政治学科对学生规范化答题的要求也越来越高。但在教学实践中，我们发现我们的学生总体上大多都有这样一些现象：第一、能动笔但是要点不全面；第
8、二、能答但要点分析不到位；第三、能读但把握主题不准确;第四、对问题本身不善于破解。为了提高学生的答题能力，我们每天坚持一条主观题的当堂训练，当堂评讲。针对这一题，我们要求做到五点：1、精选练习，内容恰当，试题筛选，不搞题
