浅谈高中思想政治课堂教学

《浅谈高中思想政治课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高中思想政治课堂教学【摘要】课堂教学是高屮思想政治课教学的主要途径,高屮政治教学是全面培养学生的思想品徳，讣学生树立正确的价值观，人生观和道徳观。因此，在政治课教学中，教师应从自身的学习提高入手,培养学生主动思维,掌握思维方法，这样才可以提高高中政治教学效果，提高教学质量。【关键词】高屮政治素质教育课堂教学教学目标思维方法思想政治课程具有鲜明的时代性和针对性，它从学生身心发展的特点出发,重视学生的学习经历和经验，关注学生体验、感悟、和实践的过程，充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生“学会学习”，使学生真

2、正成为学习的主体。为促进学生健康发展以呼应时代提出的要求，更好地应对素质教育要求及适应我国社会发展的实际，高中政治课堂教学亟须改变传统教学模式。本文主耍从合理制定教学目标，恰当运用教学手段，充分展示人格魅力；师生互动，营造良好教学氛围；充分利用先进的现代教学手段，并结合优良的教学传统；让学生在体验与探究中成长，在参与和合作过程中溶入社会，在认识自我和重塑自我中发展并成才。高中政治；课堂教学；教学效率全面实施素质教育以来，高中政治教学面临着课堂教学时间少、学生自主支配时间多的情况。而政治课的理论性、抽象性较强。

3、怎样在有限的时间里，全面提高政治教学质量，向课堂45分钟要效率，是我们每位政治老师思考的问题。合理制定教学冃标，恰当运用教学手段，充分展示人格魅力一堂课只有有了明确合理的目标，师生才有正确的活动方向，教学效果就有了检验的标尺，制定教学H标怎样才能合理呢？一是要研究学生的V悄，看学生对所要学习知识的熟悉程度以及背景知识的了解程度；二是要结合教学内容的难易进行适当的调整，对于那些学生难以掌握的知识恰当地降低目标，或分步达成目标。对于那些内容简单的知识，就可以恰当地提高或增加目标。在运用教学手段时要和教学目标相符合

4、，避免教学目标、教学内容和教学手段的相互脱节。教学内容是教学目标的基础，教学目标是教学手段的灵魂，教学手段是教学内容的支撑。教师必须把教学手段，教学目标、教学内容统一起来。在课堂教学中，学生是主体，教师是主导，教师对学生的影响是巨大的，因此要使课堂成为有效课堂，与老师的学术水平、精神状态以及人格魅力是分不开的。教师不仅要在课堂上下工夫，还要在自己身上下工夫，提高自身素养和品位，增强人格魅力和影响力。师生互动，营造良好教学氛围面对蓬勃发展的时代、日新月异的社会和渴求新知识新思维的学生，教师要善于创造宽松的教学氛

5、围，提倡有激情、有微笑的政治课教学，即快乐教学。政治课课堂教学尤其要将创设情境、营造氛I韦I作为培养学生创新精神的重要基础，贯穿教学的全过程。这样才能激发学牛学习的主动性，才能提高课堂教学效益。政治课课堂教学常用的情境包括认知情境、情感情境、问题情境，这里简单谈谈问题情境的创设。所谓问题情境，即以质疑的方式而创设的教学情境。问题情境实质上就是引导学生“在解决问题中前进”。教师要善于调动学生的思维，要善于设问，经常设问，可以使学生异常兴奋，议论纷纷。政治课教师要做到：以问题切入，以问题引导，以问题过渡，以问题深

6、化;在设问质疑，答疑解惑，师生互问互答的过程中，层层深入地完成教学任务，达到教学目的。在教学过程中，教师故意布惑巧设学习障碍，干扰学生，使学生处于真假难辩，“心愤愤，口样煤”的状态下，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发学生探索问题的热情，在积极主动的思考中完成创新过程。同时，高中生的认知水平处于感性思维向理性思维转变的阶段，因而政治教学如果过于理论化容易导致学生的在认知上产生障碍，需要理论与实际的结合才能实现认知水平上的更大跨越。所以，政治教学耍求教师采用创设情景的方法来阐释相关的政治理论，讣他们身

7、临其境，从而起到事半功倍的效果。许多研究资料都表明，人与人之间就智力而言夭生条件几乎是没有多大差别的，因此每个学生都是可以塑造的，都是有潜力可以挖掘的。政治课教学在激发学生的情感、激励学生的思想、陶冶学牛的心灵方面具冇独到的作用。作为政治教师应该充分利用好这个有利的平台为学生树立好自信心、进取心、自尊心发挥最大的功能。教学有法，教无定法。一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的牛活。”我想，只要我

8、们在教学过程屮注意优化教学活动的策略，把握好活动过程中的操作环节，能够充分发挥学生的主体作用，使学生能够在快乐中学习、接受并学会运用政治知识，那么，高中政治课堂也完全可以像教育学家夸美纽斯所说的，是个“快乐的场所”！总之，高中学生思想政治教育效果的好坏，直接影响着国家未来的发展方向和发展前景，因此，提高高中政治课堂教学是教师队伍的整体索质,改革高中思想政治理论课的教学手段、教学方法，结合高中学生的思