略谈优秀作文的几个要素

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1、略谈优秀作文的几个要素现代化的物质社会，什么都讲批量生产。当然，这在满足广人百姓生活需要是利好的事情。不过，屮学主的作文教学也搞“批量生产”就非常不好。按理说，批量制造的中学生作文是不应该判定为优秀作文的，优秀作文有其自身的一些特点。我们不妨通过学生习作來探讨：你和我乂到交伙食费的时候了，别人都是轻松地把钞票递给总务处的老师就没事了。而我呢，每次都必须从家里背一袋沉沉的大米來学校。十儿里路啊，想想就头疼。刚离开家那阵，我还很自信的，心想，这不就是一袋人米嘛。可是，走着走着，发现这袋人米越来越重。其实这米并没有变沉,是自己实在是累了。要是有人帮我背米该多好啊。正想着，老天却下起雨来，完了，

2、这米对经不起雨水浸泡啊。抬头看天，万里无云呀，那里来的雨水？原来，我已经满头是汗，头发如刚洗过。“大姐姐，我帮你吧”听到后面有人说耍帮我，我乐坏了。猛然冋头一看，原来是你。你帮我？我看到你娇小的身材，能帮我廿这么重的一大袋米吗？？我心里想但是不敢这么说。“我能行的，谢谢你了。”于是，我装出很坚强的样子，加快了步伐。没有多久，我的双脚就很不听使唤了，怎么也抬不起來，更不能向前迈进。“快了，快到学校了”我安慰口己。“我可以帮你的”，你在后面不时地劝我。“很重很重的，你，背不动的啦”我上气不接下气地告诉你。你很坚持，也非常诚恳地说：“我们可以起扛呀！”对啊，你真行啊。可是，我不认识你呀，你为什

3、么一定要帮我呢？“没冇关系啊，为什么非要认识的人才去帮呢？我知道你肯定是**中学的学生，我们正好同路嘛”你说。就这样，我们俩一起扛着大米向学校走去。终于，來到学校啦。我擦擦脸上的汗水，还没冇回过神來，一只手掌拍在我的肩上，是班主任老师：“你真行啊，居然把白己小妹妹都请到中学来了”。我妹妹？？你是我的小妹妹？？我转过身一看，这时我才发现，帮我扛米的小妹妹，你不见了踪影。你在哪里啊？可我还没冇来得及跟你说声谢谢呢！！好妹妹，你真是我的好妹妹！！（学生习作结束）这是我校077班的陶雪祯同学在初屮毕业与升学模拟考时写的考场作文。在基层中学，特别又是普通班（尖子牛已经安排在所谓的重点班了）的屮学主

4、能写岀如上习作是非常难得的。我们认定这是一篇优秀作文，基于它符合优秀作文的儿个显著特点：首先，“艺术来源于生活而高于生活！”。我们经常在强调，屮学生写作要侑真情实感。这肯定没有错。只是，不少同V,羡至个别语文老师就因此误以为写真人真事就是有真情实感。这就很有问题了。其实，我们忘了“社会真实”Z外还有“艺术真实”的提法。简单地说，凡是现实社会生活可能存在的，只耍是合情合理的事情都是应该当成真实可信的事例来创作的。显然，陶雪祯同学的作文《你和我》比其他同学写的要高出一筹。她写的是一个陌生的比她还要娇小的小妹妹热心地帮助白己的事，内容非常独特，也特别有价值。反观我们广人的中学牛习作，儿乎千篇一

5、律都在写父母在放学时突然来到学校给“我”送雨伞或者衣服；老师送我到医院看病等。作文结尾人喊“你是阳光，你是雨露”。明显这些作文是工厂批量制造的。这样的作文不应该判入优秀的档次/行列。但是，我们非常失望，所谓的重点班学生多数在这样写，他们却都得了90多分。其实，“送雨伞”的老吊牙的故事根本就不是真实的事情，完全没有真情实感可言。当然，我们也可以这么说，“送雨伞”类的作文是彻头彻尾的“中学生作文”！！一句话，没有一点艺术含量的作文谈不上优秀。其次，中国的语言是含蓄的。我们查阅了人量的语文考卷，发现中学牛写的作文语言过于直口，就是把话说得太清楚了，别人/读者没有一点I叫味的余地。同样是家庭经济

6、困难，更多的同学肓接诉苦或喊冤：“因为我家來自农村，家里很穷，没有钱”。这样写给我们的心理感受是：你莫不是要博得大家同情吧？？问题是，那么多的农村子弟，能同情谁呢？况-几，你口己也太悲观了嘛，人家不但没有同情你，还骂你不争气，没岀息呢！！！我们看作文《你和我》的开头：“别人都是轻松地把钞票递给总务处的老师就没事了。而我呢，每次都必须从家里背一袋沉沉的人米来学校。I•几里路啊，想想就头疼。”该同学没有写一个“穷”字，但意思也完全表达出来了，而且，背米的事情讣人看到她是一个H信H强H立的好学住。这不是挺好语言表达方式吗？！我们在次还非常愿意指出，很多同学写作文只是在结尾吋滔滔不绝地大发议论，

7、拿众所周知的大道理来吓唬，甚至教训别人/读者。这是非常不好的现彖。也许，很多同学是误会了，以为什么话都得讲清楚才行。其实，我们说，中国的语言是含蓄的，仅仅的表达上没冇直接的正面描述或议论。但是，我们要知道，我们的语言是冇“言外Z意”的，而R是非常丰富的。在特定的语言环境里，话虽然说得含含糊糊，但它的意思却是非常明确的。我们看上面的习作结尾：''好妹妹，你真是我的好妹妹！！”。非常简单的一句话就对那个帮助H己的小女孩以极高的评价，情感