独立学院财会类专业实践教学问题探析

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1、独立学院财会类专业实践教学问题探析摘要独立学院是高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是扩大高等教育资源的一种有效形式。财会类专业是很多综合性独立学院都设立了的专业，也是招生人数最多的专业之一。独立学院的办学定位和财会类学科的专业特点，决定了实践教学是重要的教学形式之一。文章根据独立学院的人才培养目标和财会类专业的特点，阐述了独立学院财会类专业实践教学体系的内容。关键词独立学院财会类专业实践教学中图分类号：G424文献标识码：A1独立学院的人才培养目标和专业设置特点独立学院是高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是扩大高等教育资源的一种有效形式。近些年全国300多所独立学院的办学实践证明，

2、独立学院已成为我国高等教育的一个重要组成部分，它的发展促进了我国高等教育投资主体的多元化和资金来源的多样化，在一定程度上满足了社会多样化的高等教育需求，扩大了高等教育供给，为国家教育事业的发展做出了重要贡献。独立学院从成立之初，就面临市场竞争和毕业生就业问题。在生存环境艰难和市场竞争压力下，大多数独立学院走上了一条与地方经济社会发展相衔接的、追求办学特色的应用型人才培养之路。它们根据自身拥有的教学资源，生源基础进行合理定位，优化人才培养方案，着力培养'‘服务区域经济发展、实基础、宽口径、重应用、强技能、显个性的应用型人才”。为此，独立学院以就业为指导，有针对性地安排教学内容，制定教学计划，按市

3、场需求设置应用性较强的学科专业和一些社会急需的短线专业，并根据国内外高等教育发展趋势，逐步拓展专业门类，建立有特色的学科体系和专业结构，使专业设置和教学计划处于稳定与变化的动态结合之中。独立学院特有的人才培养目标和专业设置特点决定了实践教学在其教学体系中的重要性。为了更好地发挥实践教学在人才培养中的作用，很多独立学院在加强课堂教学内容和教学方法改革的同时，尤其重视实践教学环节的改革，在课程体系和教学计划的设计上充分考虑实践教学的需要，如减少必修课学时，增加选修课学时；减少理论讲授学时，增加实践教学学时；减少课程授课时数，增加课程门数，增加的课程门数主要以实践类课程为主。通过实践教学和理论教学并

4、重，形成独立学院有特色的教学模式。2实践教学是财会类专业教学的重要方式财会类专业是一门集理论、实务、技能于一体的实践性很强的应用性学科，是很多独立学院都设立了的专业，也是招生人数最多的专业之一。它的目标是培养德、智、体全面发展，能适应现代市场经济需要，胜任在各类工商企业、金融机构、社会中介机构（会计师事务所、税务师事务所、资产评估公司等）、事业单位及政府管理部门等从事会计、审计、税务、投融资规划、资本运作、专业理财、风险管理、资产评估等会计及财务管理工作，具有扎实理论基础和较髙实务操作水平的专门人才。财会类专业的特点一方面体现在它的应用性和操作性极强，相对于管理类的其它学科而言，需要通过实践掌

5、握的知识比重较大；另一方面它的新内容层出不穷，如新的会计制度和会计准则，新的企业的内部控制和风险管理，新的投融资渠道，新的理财方式等。财会类专业的教学不仅要向学生全面系统地传授财务与会计的理论知识和基本方法，更要注意培养学生应用财会理论和方法解决实际问题的能力，提高他们的创新意识和实际操作能力。而实验教学是沟通理论与实践的桥梁，是培养学生创新意识和实际操作能力的最有效途径，在财会类专业的教学中有着不可替代的独特作用。因此，对于独立学院财会类专业而言，无论是人才培养目标的定位，还是财会类学科的专业特点和发展要求，都需要强有力的实践教学的支持。财会类专业的教学必须结合学科专业特点和实际，从优化人才

6、培养的需要出发，理论联系实际，注重实践教学手段的合理运用，将学生创新意识和实践能力的培养贯穿到整个教学过程之中，逐步构建起层次结构清晰，环节衔接紧密，作用循序渐进，内容相对完整的新型实践教学体系，改变以往教学中理论与实际脱节，学生的动手能力差、社会适应性不强的状况，满足社会对财会类专业学生实践能力要求不断提高的需要。3独立学院财会类专业实践教学体系的构建笔者所在的中山大学新华学院是2005年由中山大学与广东东宝集团按新机制、新模式建立的全日制、教学型普通本科独立学院。财会系是该校的一个大系，是招生人数最多的专业之一。在制定教学计划和学生培养方案时，通过合理配置与理论教学相辅相成的实践教学环节，

7、加强校内实验室、校外实习基地、“双师型”教师队伍的建设，构建由校内课程实训、校外专业实习、课外实践活动、毕业论文设计、职业考试培训五类实践活动组成的多方位、多层次的实践教学体系，收到较好的效果。3.1校内课程实训在一、二年级的教学中，我们主要结合课堂教学进行课程实训。我们建立了财务管理与会计实验室，购置了基础会计、成本会计、审计、财务管理、稅务筹划、网上报税、企业管理沙盘演练等相关教学软件,安排了