（精品教育）课题研究

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1、2019年杜蒙县高中教师教学技能大赛第一中学课堂教学导学案选修3-3§专题：热学（选修3-3）班级姓名【2019考纲解读】本考点的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用及图象表示气体状态的变化过程等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起进行考查，多以选择题和填空题的形式出现；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查热学状态方和的应用．《物理课程新标准》在课程性质

2、中指出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能，增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情”．近两年来热学考题中还涌现了许多对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题．同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联来考查热学知识在实际中的应用．【学习目标】①、全面落实基础知识和基本技能，强调对基本概念、基本规律的理解，做到不留知识盲点。②、灵活运用气体的体积、压强、温度间的关系【应考建议】纵览近几年高考,该模块一般考两个题,一个选择题,一个计算题.选择题知识点琐碎,考查点多;计算题一般考查气体实验定律、理想气体状

3、态方程的应用【课前自主学习】1、【2018年全国卷II】【物理—选修3-3】(15分)(1)对于实际的气体，下列说法正确的是______。A．气体的内能包括气体分子的重力势能B．气体的内能包括分子之间相互作用的势能C．气体的内能包括气体整体运动的动能D．气体体积变化时，其内能可能不变E．气体的内能包括气体分子热运动的动能(2)如图，一竖直放置的气缸上端开口，气缸壁内有卡口a和b，a、b间距为h，a距缸底的高度为H；活塞只能在a、b间移动，其下方密封有一定质量的理想气体。已知活塞质量为m，面积为S，厚度可忽略；活塞和汽缸壁均绝热，不计他们之

4、间的摩擦。开始时活塞处于静止状态，上、下方气体压强均为p0，温度均为T0。现用电热丝缓慢加热气缸中的气体，直至活塞刚好到达b处。求此时气缸内气体的温度以及在此过程中气体对外所做的功。重力加速度大小为g。完成后回答以下问题：（1）、考题形式____（2）、小题考点（3）、计算题涉及哪个气体实验定律2、【2017年全国卷II】82019年杜蒙县高中教师教学技能大赛第一中学课堂教学导学案选修3-3【物理—选修3-3】(15分)(1)如图，用隔板将一绝热汽缸分成两部分，隔板左侧充有理想气体，隔板右侧与绝热活塞之间是真空。现将隔板抽开，气体会自发扩

5、散至整个汽缸。待气体达到稳定后，缓慢推压活塞，将气体压回到原来的体积。假设整个系统不漏气。下列说法正确的是（）A．气体自发扩散前后内能相同B．气体在被压缩的过程中内能增大C．在自发扩散过程中，气体对外界做功D．气体在被压缩的过程中，外界对气体做功E．气体在被压缩的过程中，气体分子的平均动能不变(2)一热气球体积为V，内部充有温度为Ta的热空气，气球外冷空气的温度为Tb。已知空气在1个大气压、温度为T0时的密度为ρ0，该气球内、外的气压始终都为1个大气压，重力加速度大小为g。（i）求该热气球所受浮力的大小；（ii）求该热气球内空气所受的重力

6、；（iii）设充气前热气球的质量为m0，求充气后它还能托起的最大质量。完成后回答以下问题：（1）、考题形式____（2）、小题考点（3）、计算题涉及哪个气体实验定律3、【2016年全国卷II】【物理—选修3-3】(15分)一定量的理想气体从状态a开始，经历等温或等压过程ab、bc、cd、da回到原状态，其p–T图像如图所示，其中对角线ac的延长线过原点O。下列判断正确的是（）A．气体在a、c两状态的体积相等B．气体在状态a时的内能大于它在状态c时的内能C．在过程cd中气体向外界放出的热量大于外界对气体做的功D．在过程da中气体从外界吸收的

7、热量小于气体对外界做的功E．在过程bc中外界对气体做的功等于在过程da中气体对外界做的功(2)一氧气瓶的容积为0.08m3，开始时瓶中氧气的压强为20个大气压。某实验室每天消耗1个大气压的氧气0.36m3。当氧气瓶中的压强降低到2个大气压时，需重新充气。若氧气的温度保持不变，求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天。完成后回答以下问题：（1）、考题形式____（2）、小题考点（3）、计算题涉及哪个气体实验定律【课中互动学习】热点突破热点一、分子动理论与气体实验定律的组合一、“几个一”1.一个方程：2.一座桥梁：3.一种交流---扩散现象

8、：82019年杜蒙县高中教师教学技能大赛第一中学课堂教学导学案选修3-34.一种运动——布朗运动：5.一种理论——分子动理论：6.一种估算——微观量的估算：7.一种理想模型——理想气体：8.一