班级管理创新案例

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1、为有源头活水来——“聘用”观念介入小学班干部管理模式案例分析镇海区实验小学刘巧［案例背景］美国教育家杜威先生曾说过这样一句话：“给孩了一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”学校的教育关系着千千万万个孩了一生的命运。教育必须面向全体学生。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。新课标中侣导以学生为主体，培养学生具有较强的主人翁意识和学习能力，勇于负责，独立思考，能用适当的方法处理问题和危机，这正是我们班主任所迫切需要的。在现代班集体建设中，作为班主任，更应该有目的地在班级FI常管理中，有意识地对学生进

2、行教育，使学生在潜移默化中找到自己正确的位置，提高自主管理能力，同吋真正实现自我教育的目的。［案例描述］五年级之初，我发现班里的小干部们常处于很迷茫的状态，似乎不清楚自己需要做些什么，经常需要我找到他们，事无巨细地分配工作。如果遇到班级活动，也常发生儿个班干部一拥而上的情况，你一句我一句地导致活动无法有序开展。为了改变这样的情况，我在五年级第二学期开始吋，进行了这样的尝试——班干部聘任制，使学生们树立自主管理的思想，让学生参与管理工作，培养学生们的管理能力和口我约束能力，使学生做到口我认识、口我激励、口我调控，从

3、而取得更好的教育教学效果。在改选之前，我先为孩子们敲响了警钟：五年级了，我们的学习非常紧张，但班级工作放松不得，我希望来竞选的同学要做好心理准备，不仅要有为同学服务的心，还要能安排好口己的学习、工作时间。如你当选了，班级要给你颁发聘书，当然，这也是你对班级的一份承诺。在期末时，班级同学会为你一学期的工作进行打分，我们来比一比，哪个班委最受同学的肯定。此话一出，孩子们忍不住议论纷纷：“还有聘书呢，就像大人一样签合同。”“期末要打分，这下班委们有压力了。”我给孩子们留了一周的时间，好好准备。在星期五的班会课上，班委改

4、选开始了，我将准备好的“班干部聘书”（一式两份）、选票放在了讲台上。孩了们似乎对这样的阵势很不适应，但同吋也变现出了期待。在大家的鼓励上，老班长率先走上了讲台，“班长这个称呼既是一份荣誉，更是一份责任……”她的演讲鼓舞了大家，接下来的竞选进行得很顺利，参选的孩了们纷纷用到了一个词汇“责任”，我暗自高兴，有这样的认识，他们对待工作一定会倍加认真。竞选演说结束后，全班同学慎重地在选票上写下了心II中的“班干部”人选。在全班同学期待的眼神中，我们进行公开唱票，最终选定了10名中队委员，（在宣传、组织这两个重岗位上设了两

5、名中队委员）。根据他们的特长和意愿，我协调好了各岗位的归属。颁发“班干部聘书”时，这些新班委们非常激动，拿着聘书看了又看，台下的同学们也报以热烈的掌声。'洛班干部们清楚了自己的职责后，我又开始着手组建“领导班子”，明确管理细则。在新学期的第一次“小干部会议”上，我和孩子们一起，制定了严格的管理制度，具体操作为：班长总管班级工作,直接负责两名副班长。一名副班长（女）负责学习、宣传、文娱、组织四方血的工作，主管学习委员、宣传委员、文娱委员和组织委员。另一名副班长（男）负责纪检、卫生、体育三方面的工作，并主管相对应的中

6、队委员。而宣传、卫生等具体岗位的中队委员也可根据“聘书”的规定，及时发现班中人才，吸纳为“小干事”。这样做到每个岗位落实到人，层层监督，这样就明确了每名班委自己的工作范围，更因为有人监督，促使自己更有责任感地开展班级工作。新班委会就在这样的新鲜形式中组建完成了。接下去的班级工作开展得很顺利。以卫生工作为例，冯钊阳同学以前并未担任过中队委员，但他有当每天的卫生组长的经验。于是，他根据自己积累的经验,先为班级制定了新的卫生打扫方案，然后再同学们的推选下选出了5名认真负责的同学，担任周一到周五的卫生委员，耍求他们每天监

7、督、管理好组员的值日。自己则不定期不定点地抽查，如果发现不足之处,便与当天的卫生组长反应，要求改进，并做好记录。每月根据检查情况进行反馈，评比，评出最优秀的一组，予以全班表扬。这样一来，每个值日大组之间，形成了一种良性竞争。在组员因参加兴趣班或合唱队，无法再放学后打扫的情况下，同组组员互相帮助便不需要老师再提醒或硬性规定。在本学期，我班的室外包干场地多了一块，由于处于过道，经常有散落的垃圾。于是，冯钊阳同学组织了一批同学，成立了“巡查小组”。在人课间或中午放学后，去包干场地巡视，发现垃圾后及时清理。而报名参加“巡

8、查小组”的同学予以相应的加分（班中的卫生分）。做到发动全班力量，不留卫生死角。这样一来，班级的卫生成为了我最放心的一块工作。整洁明亮的教室也成了孩子们最依赖的学习、生活阵地。班级的其他工作也开展得有声有色。副班长发现了可将宣传、组织、文娱工作结合起来开展，于是我班的黑板报、墙报成了班级活动的展示阵地，也成为了同学们了解时事的广阔平台。考虑到这几项工作的特殊性（需要及时更新