班级管理之创新案例

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1、费县校本教科研优秀论文、反思或案例评选申报表优秀论文、反思或案例名称班级“小团队”管理大放光彩第一作者史洪波其它主要成员第一作者单位及职务费县费城镇西新安小学教师立项或鉴定编号201110057优秀论文、反思或案例主要简介课题被立项后，通过一学期的实践，特色班级管理在我校崭露头角。特色班级管理，关键是班风的形成，本篇论文主要介绍了我校特色班级管理中的一个案例——“小团队管理”班级的具体做法：一、创设美好愿景，激发斗志，是特色班级管理成功的起点。学生有了向心力这个美好愿景，特色班级管理就有了成功的起点。二、引导学生学会自我分析。让学生明白自己属

2、于班级中的位置，正确分析自己。三、学生全体参与，共同制定班训、班规、班级公约、课堂约定，使全体同学自觉遵守。四、自愿组成“小团队”，是特色班级管理的“重头戏”。五、制定奖罚目标，提高“小团队”管理班级的积极性。单位申报意见县区意见（盖章）年　　　月　　　日（盖章）年　　　月　　　日constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandev

3、aluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations班级“小团队”管理大放光彩—我校特色班级管理案例剪影费县费城镇西新安小学：史洪波今年初，我校的《农村小学班级管理特色的行动研究》被立项后，各年级班级特色管理活动就轰轰烈烈开展起来了。多年的班级管理实践告

4、诉我们：一个特色班级班风的形成取决于班级小团队精神的培养。实施班级“小团队管理”，我先组建班级小团队，从培养小团队精神入手，逐渐扩大团队的面，以潜移默化的形式进行班级荣誉感与团队精神的培养，这种渗透式的“洗脑”，相比空泛的口号而言，应是更为有效。具体做法1.创设美好愿景激发斗志是管理成功的起点向心力是促进特色班级转化的原动力。因此，开学第一天，我首先向学生描绘班级发展的美好愿景：我们可爱的班集体就像一个大家庭，老师就是这个大家庭中的家长，全班同学就是这个家庭中的兄弟姐妹。大家心往一处使、力往一处放，就能围成无坚不摧的大团圆。2.引导学生学会自

5、我分析是管理成功的前提提出大团圆愿景之后，接下来连续两个星期，我静观学生，发现可以把学生分为四类：Ａ类学生自觉性强、做事认真，能保持平静心态完成一项又一项的学习任务；Ｂ类学生能认真完成老师布置的主要任务，接着就会左右观望一下，说说小话、搞搞小动作，才继续进行第二项任务。Ｃ类学生也能比较认真地完成主要任务，但完成了之后，也失去了学习的热情，于是就动起歪脑筋，说小话、玩东西，“花样”陆续登场。Ｄ类学生从头到尾无法保持良好学习状态，总是玩一会写一会，甚至边玩边写，这类学生一节课下来，也完成不了别人10分钟就能完成的任务。constructionqu

6、alityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupe

7、rvisionregulations于是，利用班会课，我向学生分析如下：Ｄ类学生占优势，　　Ａ类学生占优势，　Ｂ、Ｃ类学生占优势，班风尽歪。　　　　　班风正气凛然。　　嘈杂与宁静并存。同时，把问题抛给大家：我们应该追求怎样的特色班级？一句话，让学生陷入深深的反思。3.全体参与，制订行动目标是管理成功的关键反思之后，学生心中有了较清晰的自我认识。这时候我就开始召开班级交流会，制订班级各种规章制度了。本班制订条约如下：班训：团结守纪集体至上　发展创新超越自我班规：团结友爱,文明礼貌。遵守校纪，争作楷模。尽力学习，力争上游。尊重他人，学会倾听。积极

8、主动，完善自我。班级公约：早午来校准时到,见到老师问声好;早到快速搞卫生,交完作业读书起；午来打扫再午练,天天坚持差不了;预备铃响快坐好,学习用具不可少;琅琅书(歌