（精品教育）走近老师

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1、第三单元第六课《师生之间》第一课时《走进老师》导学案班级___________座号_________姓名_______________教学目标知识目标：了解教师的职业特点，尊重老师的“不同”。能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。教学重难点重点：了解教师的职业特点。难点：学会接纳不同风格的老师。二、自主学习：1、知识要点：（1）了解教师的职业；（2）风格不同的老师；2、阅读后填空：（1）了解教师的职业：①教师是一个_____的职业。人类数千年文明的_

2、_____，在很大程度上靠_____来传承。教师作为教育工作者，是_________的主要传承者之一。②教师是履行_________职责的专业人员，承_________的使命。③．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的_____、_____、_____和_____等要求。④今天的教师要努力成为有_________、有_________、有_________、有_________的好老师。（2）风格不同的老师：①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的_____和__________不同，由此呈

3、现出不同的_____。②每个人心中都有好老师的_____，我们喜欢的老师风格可能__________。我们要承认老师之间的差异，学会_____不同风格的老师。③尊重老师的“不同”，可以让我们_____老师，更深入地_____老师。三、合作探究：1、教材P62探究与分享：教师职业的特点和要求是什么？你如何看待身边的老师？ 2、教材P63探究与分享：为什么老师的风格不同？面对教学风格不同的老师，我们应怎么办？四、课堂测评：1、“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词

4、主要反映了学生对老师的（）A、服从B、崇拜C、理解D、怜惜2、观察下图，最能体现图片内容的选项()A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字3、“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(　  　)A．对父母长辈的敬重和爱戴  B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂  D．对新型师生关系的肯定4、每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师

5、益友④是最完美无缺的人 (　)2A．①③④　　　　B．①②④　　　　C．①②③　　　　D．②③④5、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明（  ）A．学生热爱老师             B．老师是我们获取知识的唯一来源C．老师是学生最真挚的朋友   D．老师是人类文明的传承者 五、拓展空间：当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？