6.1 走近老师

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1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。落红不是无情物，化作春泥更护花。老师第一框走近老师第六课师生之间自主预习一、教师职业的特点【P61-62】二、教师风格各异的原因【P63】三、面对风格各异的老师的态度【P63-64】四、面对风格不同的老师，应该怎么做？【P64】幼儿园时的老师小学时的老师现在的老师说一说：如让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？多才多艺。吹拉弹唱样样精通；和蔼+严厉，亲切+威严,教知识+教做人。知识渊博，教我们学知识,还教怎样探究问题……1、在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？有变化。因为自己慢慢长大，对老师的需求不一样，而且

2、老师的上课风格不一样。忆一忆：回忆并分享老师对自己成长的帮助.老师学习科学文化知识做人的道理指引前进方向影响我们的价值观撒下希望的种子拓展延伸：•“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人。•后来，人们把教学生的人也称为“老师”，金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”•明清以来，一般称教师为“先生”。•19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，明确将教师称谓定义为“老师”。•大部分约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民国时期开始的，并一直沿用至今。讨论：老师的来源教师是一个古老的职业。人类数千年文

3、明的延续，在很大程度上靠教育来传承。一、了解教师职业的特点在古代：1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会：2、教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。探究与分享教师职业教师资格普通话水平道德素养身心健康教师成长的时间成本职前专业学习教育实习职后继续教育教师法权利和义务资格和任用培养和培训教师的知识结构与能力学科素养教学技能……1、你如何看待身边的老师？谭千秋张丽莉汶川地震时，“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，双手紧紧抠着课桌边缘，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下却死死地

4、护着四个学生，四个学生都还活着！”2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，不得已双腿高位截瘫。还要有坚定的理想信念，还要有高尚的道德情操，还要有对学生的仁爱之心！1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。3、教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。一、教师职业的特点新时代老师标准上得了课堂跑得了操场批得了作业写得了文章开得好班会访得了家长劝得了情种管

5、得住上网解得了忧伤破得了迷惘hold住多动控得住轻狂受得了奇葩护得住高智商查得了案件打得过嚣张还有一点，忍得住工资不涨风格不同的老师“暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。讲课时，他偶尔来点儿小幽默。“学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上侃侃而谈，上知天文下晓地理。可爱卖萌型——她初为人师，与同学们有着一样的好奇心，她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学们撒撒娇，想博得一些同情分。霸道总裁型——在上第一节课时，他会给你一个下马威，树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力。思考：你的各科任课老师的风格一样吗？为什么？不一样，因为他们的年龄、情感、思维模式等等的不同。二、不同风

6、格产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对待风格不同的老师的态度：①我喜欢心理老师幽默风趣，所以心理课非常认真听课，但是语文老师上课很沉闷，所以我基本不认真听语文课的。②数学老师批评了我，以后我都不学数学了。③学生应根据个人喜好选择自己喜欢的教师1、我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。2、尊重老师的“不同”，走进老师，深入了解老师。(1)承认老师之间的差别。（2）发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的；（4）主动交往四、面对不同风格的老师，我们应该怎么做？学高为师身正为范教师的工作

7、不仅是传授知识,更重要的是教我们一些学习方法、教会我们如何做人,用人格魅力为我们做出榜样。教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是不可替代的。走近老师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业特点课后小结