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1、浅谈英语“读写任务型”写作技巧澄海区澄华中学李晓华浅谈英语“读写任务型”写作技巧［内容摘要］“读写任务”写作目的在于培养学生快速阅读能力，信息组织能力和写作能力。它的主要写作技巧是：细读文章，精准转述；层层深入，发表看法。［关键词］读写任务写作写作方法写作积累“读写任务”写作是广东近两年高考出现的一种新题型。所谓读写任务就是试题提供一则阅读材料，这则材料一般在200词左右。它可以是说明一种现象的说明文；可以是讲一个小故事，引出一个道理的夹叙夹议的文章；也可以是一篇新闻报道；述可以是说理性很强的的文章。考题要求学生通过阅读这样
2、一篇文章，然后用大约30词来概括短文耍点和大约120词來发表口己的观点。它不仅考查学生的快速阅读能力和概括能力，而且考查学生的创作能力和信息组织能力。面对这样的新题型，本人经过不断的教学实践，总结了儿种写作技巧。一、细读文章，把握大意，精准转述。（读写任务写作第一部分要求）准确地把握阅读材料的结构和思路，了解作者的观点和意图是转述好原材料的必耍途径。一般情况下，文章体裁不同，概括大意的方法也不同。对于故事性、记叙性的文体，其要点涣散，有可能遍布文章每一角落。因此，考生概拈时应抓住两要点：一是把文屮的时间、地点、人物、事情，一
3、一找出；二是找岀文中、段中的主题句。学生结合这两个要点，用自己的语言，把文章内容介绍清楚，做到言简意赅。例：阅读下面的短文，然后按照要求概括短文要点。Everyonehasanexperiencetheywouldnotforget.SomeareHereisastoryofembarrassing,somearemoving,andsometeachusalesson.mine.LastSundayIwentfishing.Aftersettingupmyfishingrod（钓鱼竿）withbait（钓鱼的饵），Isat
4、downonthebankofthelake.Buttwohourslater,Ididn，tcatchanyfish.Igotveryangryandbegantopackupmystuff（收拾东西）,preparingtogobackhome.Justthen,Isawanoldmansittingnearme.Tomysurprise,his"Excusehefishingatiringsport.Justenjoyit.Suddenly,Iunderstandwhathesaid.Imustlearntobepat
5、ient.ThenIsatthereandwaitedforfishpatiently.Ifeltafishtouchthebait,butIdidntmoveandwaitedfortherightmomenttoreelitin（卷收钓鱼线）•Atlast,Icaughtit.Thismademeverybasketwasfulloffish,soIwentovertohim,wantingtoknowwhy.me,buthowlonghaveyousathere?”Iasked.“Aboutfourhours,answ
6、ered.uFourhours?"Icouldnotbelievemyears.“Yes.Itveryimportanttobepatient,”theoldmansaid.“Don?tconsiderhappy.Inthefollowingsixhours,Icaughtover10fish.Onmywayhome,Ithoughtwhathadhappenedonthebank.Igraduallyrealizedthatthesecretofsuccesswaspatience.这则读写任务的材料是一篇记叙文，它讲述的
7、是有一天“我”去钓鱼，从一位老渔夫那里“我”认识到只耍有耐心，才能钓到鱼，而从这件事中我也意识到耐心是成功的重要条件。文中加粗部分就是我们归纳材料时应注意的要点，所以这则材料可以这样概括：Thestoryisaboutanunforgetablelessonofthewriterfromanoldmanwhi1efishingonthebankofthelake,throughwhichthewriterrealizedpatiencewasveryimportantandthatitwasthesecretofsucces
8、s.对于议论文，转述时则耍准确而全而地概括作者的观点和态度。一般也可分三步骤来进行概括：1・在文中找关键词（主题字眼）；2.找出涉及主题的问题（作者看法）3・找出相关问题的解决办法。通过超出的内容，我们再理解其深层关系，借助相关过度词，恰当地概括文章要点，切勿照抄原文句子。例：Therei
