浅谈在初中化学教学中的几点做法

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1、浅谈在初中化学教学中的几点做法房山四中王红伟2007年10月浅谈在初中化学教学中的几点做法各位老师上午好，我是房山四中的王红伟，今天我代表我们学校化学教研组发言，感到很不安。因为我教化学只有一年，我校杨玉玲老师和张晓军老师已有多年的教学经验，在座的各位老师，都有丰富的教学经验。都是我的前辈，因为不能违背王老师和我校两位老教师的意愿，我今天厚着脸皮来发言，有说的不对的地方，请各位前辈多多指教。07年暑假在我校领导的支持下，在杨老师和张老师的鼓励下我怀着忐忑的心情接任了化学教学工作。在全组教师共同努力下,我们07中考，取得了比较满意的成绩。下面我

2、代表我们化学组全体教师，把一年来的教学工作向大家汇报一下。良好成绩的取得只靠个人的努力是不行的，要靠全体教师的团结协作，中考打的是集体仗。在这里我首先介绍一下，我校的集体备课情况：我们学校，每科都有半天固定的集体备课时间，化学组安排在周三上午，我们集体备课的方式为：先由协作组长布置任务，每个人分头去备，先细读教材，体会教材展示知识的方式，梳理自己的思路，然后再看教参，进行复备补充自己备课中的不足。在集体备课时,确定一人主讲。主讲内容包括：教学目标、教学重点、难点，授课方法等。在共同研讨下，做到统一进度，统一目标，统一教学框架。，然后再针对本班

3、的学生特点，和自己的优势，制定教案。上课时我们彼此听课，下课后互相评课指出不足，以便取长补短。一年来我们团结合作荣辱与共。去年的中考取得比较满意的成绩。下面我来介绍一下，我们在教学中的几点做法:一、严格管理，培养良好习惯。严格管理实际上就是培养学生良好习惯，俗话说“无规不成方是终生受益的。我们的做法是:1、培养良好的预习习惯预习可以培养学生自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高，对于学生今后的学习也是受益匪浅的。课前我们给学生留预习作业，规定好预习的内容。预习要求:(1)读书：通读课文，了解新课的

4、基本内容，对于概念、定律要着重读，找出其中的重点词句。对于重点、难点反复读，把自己看不懂的问题记在本上，或用铅笔在书上作记号，做到带着问题听讲。对于实验教学，要了解所用仪器、药品，记住有关的基本操作和主要步骤。(2)检查：留了作业就必须检查。我们的做法是，每天早晨，学生上交预习笔记，利用早读时间检查预习情况，做到有交必评，上课前发到学生手里。课上对于认真的学生及时表扬，课下对于完成不好的学生指出不足帮他改正。以此来督促学生做好预习，使学生养成一种良好的预习习惯。在预习时，对于重点章节我们打印提纲，这样有利于学生抓住重点知识，为他们预习指明方向

5、。2、培养良好的上课习惯听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。上课前5分钟，提问或默写上节课的重点知识，目的是检查课下复习的情况。在讲新课前，让学生说出通过预习知道了什么？提出不懂的问题？这样不仅检查学生的预习效果，还能了解学生在预习中存在的问题，讲课时针对学生的问题重点讲解。另外，我们要求学生做好课堂笔记，将笔记本分成两部分，其中2/3的地方记笔记主要是板书，笔记本1/3的地方留下来记自己的体会，或者是自己在学习中总结的一些小窍门个人经验等。我对学生说“那1/3的空间是自己

6、的地盘，自己的地盘，自己做主”。对于重点知识要求学生用红色笔重点画出，突出重点。因为每天早晨学生都要交笔记本，在查预习笔记的同时，我也检查课上笔记，所以学生笔记记得比较工整。3、培养良好的复习习惯只要求学生做好预习、上课认真听讲还远远不够，还要做好复习O复习是掌握知识的重要环节。我们要求学生课下及时复习，概念和化学用语必须记熟,在课前5分钟进行检测,以概念和化学用语为主,学生互判，全对的上交，出错的下课后二次默写。默写成绩与各班量化评比挂钩，这样对学生的复习起到督促和激励的作用。4、培养良好的实验习惯化学是一门以实验为基础的科学，除演示实验外

7、还有较多学生实验。尤其在酸、碱、盐一章，化学药品多是有毒、有腐蚀性的。而学生又特别喜欢做实验，为了保证学生的安全，我们严格要求学生遵守实验规则，养成良好的实验习惯。上课时没有教师允许任何人不能擅自动实验仪器。这样严格要求学生为顺利完成实验教学，保证学生安全提供保障。在实验前还要检查实验用品是否齐全、完好，对于实验所用的仪器、药品做到心中有数。实验时重视培养学生观察能力,做完实验立即让学生描述实验现象，补充完整后，让学生落实在笔头上，再让后进生将答案念一遍，检查学生记录的结果。学生课本上记录的是标准答案。以便学生今后复习。5、培养良好的改错习惯

8、。对学生作业中出现问题，要求学生及时改错。作业本改错不能在原题上改，在教师评语下边重新改正，改完错题后再做新作业。对于检测时出现的错题，要求学生用红笔在原题旁改正。