浅谈如何大面积提高生物中考成绩

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1、浅谈如何大面积提高生物中考成绩福州第十四中学杨勇慈内容摘要在生物教学的过程中，应如何把握住课堂45分钟时间，优化45分钟全程,提高45分钟的课堂效率，并在教学过程中充分调动学生的非智力因素，抓满完成住知识点，突破重点，浅化难点，全面提高学生的生物中考成绩,学生在义务教育初中阶段所必须达到的生物学教学目标。关键词非智力因素学习兴趣求知欲提高生物中考成绩教育是教育者根据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能，培养思想品德、发展智力、体力，以便将受教育者培养成为一定社会服务的人；教育同时也是对受教育者

2、心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以使受教育者身心上着成教育者所希望的品质。生物学教学的基本目的不仅要让学生掌握系统生物学基础知识，而且还要培养学生如何应用所学到的知识，来综合分析生活中的实际问题，从而进一步来培养学生的独立性和创造性，更好地为人类服务。在当今提倡素质教育大背景下的课程改革和教材改革带动了课堂教学的改革，而课堂教学改革的关键是课堂设计和教学过程的创新。从过去的教师一言堂转变成今天师生互动的大课堂，从过去的以知识为中心转换成今天的能力立意，从过去只强调的学科观念转变成今天的综合素质能力的培养，从过去上课的一支笔，一本书

3、转变成今天的现代多媒体教学，如何实现这些转变都是我们课堂教学改革中所面临的重要课题，如何让学生更好，更快，更高效地掌握生物知识点,提高生物中考成绩，下面我简单谈谈自己在平时教学过程中的一些点滴体会•我校虽是一所百年老校，但是校舍和教学设备等硬件条件还是比较简陋（2009年经过与三十七中整合后有所改善），且学校地处商业区和棚屋区，学生的商品意识浓厚，学习积极性欠佳，特别是被学生和家长所认为是“副科”的生物科，虽然在2005年被列为中考的科目，但是由于成绩只作为等级记录到学生的中考成绩中作为录取时的参考，对学生晋升高一级的学校的影响并不是太大，故此，好学生

4、只要求70分（即能够达到B等级），中等生只要求达到60分的这条及格线，而差的学则是及格不及格无所谓。因为他们平时就连语文，数学，英语这样“主科”的学习的时间还不能保证，哪里还有时间来兼顾生物和地理这样的“副科”呢？面对这样一种状况，作为一名生物教师，只有抓住课堂上45分钟的时间，提高课堂45分钟的教学效率，充分调动学生的非智力因素，在教学过程中抓住教材的知识点，浅化教材的难点，突破教材的重点，才能全面提高学生的生物中考成绩,满完成学生在义务教育阶段所必须达到的生物学教学目标。在这里，如何在教学过程中提高课堂45分钟的教学效率，就成为一个很重要的课题，下

5、面我就我在教学实践过程中的一些体会简单归纳如T：一，寓情感，态度和价值观的教育于生物学教学之中，这是全面提高生物学教学质量的关键所在。A结合生物学科的特点，发掘新教材的思想性，加强对学生的人生观和价值观的教育。在思想教育方面，生物学教学和政治课的教学有所不同，生物学教学是对学生所进行的思想教育不是一个简单直接的说理论，讲道理的过程，而是一个长期的，间接的，潜移默化的过程。如在教授绪论时，我就结合我国丰富的动植物资源和珍稀的生物资源以及近年来我国在生物学领域所取得的重大成果来方发学生的民族自信心，民族自豪感和爱国热情。同时以教材中“杂交水稻之父”袁隆平,

6、“微生物之父”巴斯德,“遗传学之父”孟徳尔等科学家为榜样,教育学生通过学习这些科学家对科学的严谨治学的态度以及对真理孜孜不倦的追求的精神来端正自己学习生物的态度。在教学中善于从身边的一些生物学现象来激发学生学习生物的兴趣，让学生感到现代的科学技术的发展离不开生物，要使自己成为社会的有用之才，就必须要掌握好一定的生物学知识，由此让学生萌发学好生物学的强烈愿望。B在教学过程中要言传身教，为学生树立良好的愿望。俗话说“身教重于言教”，以身立教对一个教师来说是至关重要的。因为教师的表率作用在对学生进行思想品徳教育的过程中具有十分重要的作用，教师良好的为人和道德

7、品质，崇高的思想境界，兢兢业业不计个人得失，吃苦耐劳的工作精神，无一不对学生的一生产生重要的影响。严师益友的作风无一不对学生的思想境界的升华起着楷模作用。例如，要求学生上课不迟到，首先就要求老师上课先不能迟到，故此，在每一节课上课之前，我几乎都是在上课预备铃声响之前进入教室，有时前一节课刚下课，我就进入教室为我即将要上的下一节课作好充分的课前准备。由于我的表率作用，学生都是在上课预备铃声响之前进入教室，几乎没有出现迟到现象。二，重视学生非智力因素的培养和开发非智力因素是指人的智力因素之外的那些直接参与学生学习活动和认知过程并产生重要影响的心理因素，它主

8、要包括兴趣、情感、意志，性格，气质,高学生的学习成绩,动机和信念等个性心理品质。而学生的学习过