浅谈小学数学课堂“理答”的误区及应对策略

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1、附件1:【2011年东莞市小学数学教研会】参评教学论文题目：智慧理答演绎课堂精彩浅谈小学数学课堂理答的误区及应对策略姓名：黄少群单位：莞城建设小学联系电话：13712412506智慧理答演绎课堂精彩-―浅谈小学数学课堂理答的误区及应对策略【内容提要】在充满动态生成的课堂里，各种“意外”现象不期而至，老师怎样才能将不可预约的“意外”现彖运筹于帷幄Z屮，演绎充满活力的课堂精彩，智慧理答显得尤为重要。然而，放眼我们的课堂不难发现各种随意、不当的理答方式仍然充斥在教学中。木文将结合平时的教学实践，梳理一下课堂中常见的理答误区，并从延迟理答、捕捉亮

2、点、深层引领、指点迷津、转换角度这几方面浅析一下相应的应对策略。【关键词】理答误区策略【正文】华东师大崔允渤教授认为，理答就是教师对学生回答做出的即时评价，是课堂问答的重要组成部分。其实质是教学信息的传输与反馈。它既是一种教学行为，也是一种教学评价。智慧理答像钥匙，能打开学生心灵的窗户；又像火把，能点燃学生创新思维的火花，让课堂充满生命的活力。而不当的理答则会泯灭学生的智慧灵感，严重损害学生的自尊心，甚至使学生失去对这门学科的兴趣。一、常见的理答误区。遗憾的是，由于理答是师生之间的一种即兴互动行为，很难提前预设，再加上很多教师缺乏理答技巧

3、与理答机智，导致课堂上的不当理答屡屡出现，细细梳理，大致有以下几种：1、含糊其词如一位老师在教学“角的认识”时，先让学生把用两根红色小棒组成的活动角学具叉开一些，再让学生说一说变化后的感受。许多学生都认为“角变大了”，这个显然是老师想要的答案。没想到，一个学生突然冒岀一句：“现在这个角像花儿开放了！”这个“节外生枝”让老师有些不知所措，于是老师含糊其词地评价说：“是啊，像花儿开得很鲜艳。”其实，“角像花儿开放了”，不就是“角变大了”的意思吗？可惜老师没能机智有效地利用学生的“灵光一现”。2、敷衍搪塞如一位老师在教学“一位数减法”时，有学生

4、质疑：“5减7等于多少？”老师随意应付说：“5怎么能减7呢？不能减。”学生反驳说：“老师，能减，5-7二-2,我从课外书上看到的。”这时，老师不耐烦地说：“这是你们以后才学的知识，现在不要讨论了。”显然，这位老师对意外生成的问题采取了敷衍搪塞的态度，严重挫伤了学生学习的积极性。3、贸然肯定或否定有些老师缺乏静心倾听的意识，贸然肯定或否定学生的独特见解，将学生的创新思维扼杀在“摇篮”中。如一位老师让学生计算“一个圆形花坛周长是18.84米，花坛的面积是多少平方米？”有学生这样做：R=18.844-3.144-2=3米,S二18.84X34-

5、2=28.26平方米。老师不假思索地说:“这样做是错的，求圆的面积应该用公式s=nR-这样做真的错了吗？求圆的血积一定要用S=nR2吗？将这个学生的解法稍做变动我们不难发现：S-18.84X3H-2=CXR4-2=-XR=nRXR=nR2,这种解法多么有创意呀！可惜学生创新的思2维火花就这样给浇灭了。4、越俎代庖有些老师急于完成教学任务，面对学生难以回答的问题时，他们往往不等学生开口或者说完，就迫不及待地将正确答案和盘托出。如一位老师让学生判断“5和7都是互质数”是否正确，当有学生无言以对吋，老师并未因势利导，而是急忙“帮”学生代答：“

6、不对，应该说5和7是互质数或5和7都是质数。”老师的这种越俎代庖的理答方式不仅剥夺了学生独立思考的权利，也泯灭了学生的智慧灵感。5、单调浮夸由于有些老师平时不重视对理答知识的积累，理答时动辄就是“很好、真聪明、真了不起……”这种空洞、单一的评价语言会让学生觉得既夸张，又缺乏新意，长期使用，会导致学生形成浅尝辄止的浮躁心态，表扬也就失去了意义。6、讽刺挖苦这是极不该出现的一种理答方式，但在课堂上仍屡见不鲜，尤其是老师面对心目屮的差生时，诸如“瞎猜”“异想天开”……“语言暴力”就产生了。这种粗暴的理答方式无疑严重伤害了学生的自尊心，浇灭了他们

7、求知的火花。二、智慧理答的策略课堂精彩源于老师的智慧理答，提高老师的理答水平已成为迫在眉睫的事情，那么怎样才能有效提高呢？(1)延迟理答，倾听学生的心声李政涛先生在《倾听着的教育》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程……”所以在教学中，教师要耐心倾听学生的心声，根据教学需要，适时等待，延迟理答，给学生提供思维碰撞与摩擦的机会，为他们留下尽情挥洒的自由空间，让课堂真正成为激活学生思维的舞台。例如，在教学“百分数”应用题时，我让学生计算“甲比乙多25%,乙比甲少()％?”这是一个老师“屡讲”学生“屡错”的问题，于是我

8、决定不再像以前那样“滔滔不绝地讲”了，而是“默默地倾听”学生们的“高见”:生1：甲比乙多25%,乙就比甲少25%呗。生2：不对，25%二丄，也就是甲比乙多丄，我把乙看成4份，甲就是5份,44算