浅析《牛津小学英语》教材及其教学策略

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1、采取有效措施缩小两极分化浅析《牛津小学英语》教材及其教学策略摘要：《牛津小学英语》教材（江苏版）使用已冇四年，学生的两极分化日益明显。如果再不采取一定的策略，分化现彖将更加突岀。带着这个问题，本文主要从教材和教材使用的角度探讨形成两极分化的主要原因，以及如何更合理地用好、用活教材，争取把两极分化缩小到最低限度。关键词：学生两极分化形成原因缩小分化的对策当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，我们就只能迁就它、掌握它，进而利用它,此为上策。新的《英语课程标准》要求从小学三年级开始开设英语课程，正是顺应了这一潮流。现行

2、牛津小学英语教材（江苏版，以下简称牛津教材）以其大量色彩鲜艳、生动活泼、富有情趣的插图，贴近学生生活和学习实际的丰富的教学内容，大大提高了学生口语水平，然而老师们却为学生□益突出的两极分化现象深感困惑，这种分化可以从下表看清潭小学99年入学学生，从三年级起使用《牛津小学英语》教材（江苏版），英语成绩跟踪调查情况（2002.1—2005.1）如下：年级学生人数参考人数优秀人数优秀率良好人数良好率合格人数合格率教材三年级20120116582.1%2512.4%201100%牛津四年级20120112562.2%351

3、7.4%19597%牛津五年级205205793&5%4521.9%19091%牛津六年级176176692&5%5531.2%15487.1%牛津从表中，我们不难看出随着年级的上升，优秀率下降较快，到五年级上学期，优良率只占60.5%,也就是说，良好以下和不及格的人数占了总人数的39.5%,由此看出，学生的两极分化日益明显。如果再不采取一定的策略，分化现彖将更加突出。带着这个问题，本文主要从教材和教材使用的角度探讨形成两极分化的主要原因，以及如何更合理地用好、用活教材,争取把两极分化缩小到最低限度。一、形成两极分

4、化的主要原因1•牛津教材比以前所使用的教材内容多，难度大。总的体会是牛津教材比以前的教材在词汇量上翻了四、五倍，在语法上也出现了一些过去小学阶段不涉及的现在进行时、过去时、一般现在时第三人称单数形式、形容词比较级、副词比较级及一般将来吋等。也就是说，牛津教材内容大大增加了，难度也大大提高了。每个单元词汇量大、句型变化多端、各种语法混用在一起。而冇一部分学生的理解能力很差根本就听不懂语法；平时一些顽皮好动、怕读怕背的学生，词汇、句型积累少，这两类学生会在四年级开始就逐渐对英语这门学科怀有恐惧、厌学的心理。2.牛津教材

5、各个年级之间的过渡、衔接跳跃大。牛津教材在编写上力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。然而，从3A到6B八册教材虽然是一套完整的、自成体系的教材，但该教材各个年级之间的衔接似乎并不太利于学生很好地学习、掌握。教材3A、3B以口语为主，要求四会掌握的内容太少，很多内容只耍求三会甚至二会掌握。然而一到4A,每个单元的B板块都出现了相当数量的四会单词，在A板块中述冇不少句型同样耍求四会掌握。在此耍求下，一些教师不得不抱着让学生提高应试能力的心理，明显地增加作业量，想要“一口吃出个胖子”

6、。这就使刚刚还处在“唱、游、演、画”阶段的“游戏学习”一下升级为“听、说、读、写”全面要求的超负荷学习，学生一下子适应不过來。到了5A、5B,对话的來回明显增多，课文长度明显加长，学生有种透不过气来的感觉。学到6A、6B,教材对过去所学词汇、句型复现率不太高，但在练习和测试中却常常出现四、五年级其至三年级时所学词汇，加Z6A、6B过去式、比较级等语法现象的出现更使一些智力水平一般、前面基础没打好的学生感觉暗无天日，越学越没信心。3.牛津教材语音教学梯度不明显。新课程标准在语言技能二级达成目标中提能根据拼读的规律，读

7、出简单的单词。牛津教材在编写上I•分注重培养学生语感，教材提供的贯彻始终的Sayarhyme板块、Singasong板块以及从4A开始有的Listenandrepeat板块等都是十分有利于学生总结归纳发音规律，对形成良好的语感有很大帮助。如4A中有这样一段rhyme：Afunnygoat,afunnygoat,insolongandsobigacoat.AlltheboyslookatInsobigandsoniceaboat.学生读来朗朗上口，单词的拼读规律又一目了然。然而，英语元音字母的发音是很复朵多变的，如果

8、学生在预习单词break时按breakfast-词简单类推的话，就会导致读音错误。因此，我认为，牛津教材始终没能在Listenandrepeat板块的基础上提高一个层次，在该句句子边上没能出现音标，在最后的词汇表里也没有标注音标是个缺憾。一些没有经验、不善于总结的教师会完全忽略咅标教学，这就导致即便是六年级的学生，学习每一个单词还完全依赖教师教，而不能通过查