新版牛津小学英语教材“culture time板块”教学策略探索

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1、新版牛津小学英语教材“Culturetime板块”教学策略探索　　《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明确要求在英语教学中，教师应“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”。语言是文化的载体，更是文化的组成部分，语言与文化密切联系。因此，在新版牛津小学英语五六年级教材中，新增设了Culturetime文化板块：通过图片、照片和简要的文字说明，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等。但是Culturetime板块在平时的教学中，常常被教师简单的理解为知识的

2、记忆板块。因此，如何通过恰当的教学策略进行Culturetime板块的教学是教师在教学中应该思考的一个问题。在教学中，我们可以通过一定的教学方法，让小学生在增进中西方文化了解的基础上，逐步学习融入英语特有的表达语境，从而避免不知不觉地产生“中国式的西方文化”，甚至语用的错误。　　一、于文本教学中了解文化　　Culturetime板块在教学中，绝不是一个孤立存在的板块，它和其他板块应该是紧密联系、息息相关的。因此，在教学中，可以把Culturetime板块和其他板块教学进行有机的组合。比如在教学五年级上册Unit6Mye-friend这一课时，Cultureti

3、me主要讲述的是中文地址和英文地址书写的不同。而本课Storytime部分教学的内容就是My7e-friend，因此，在学习课文之前，笔者通过WangBing准备发邮件给Peter这一事件，直接展示英文地址的书写由小到大的规律，并对比中文地址由大到小的书写规律。课文中提到Peterlikesplayingfootball.在这里，我们可以适当插入英国的超级联赛、美国的NBA以及本校学生乒乓球比赛的场景。接着引出：BasketballisverypopularintheUS.FootballisverypopularintheUK.Tabletennisisve

4、rypopularinChina.虽然这一Culturetime板块在下一单元才出现，但教师在教学中，不一定拘泥于固定的框架或者单元，完全可以根据教学的需要，见缝插针，让Culturetime板块的教学更具有合理性。　　二、于中西对比中升华文化　　英语学科中文化教育的有效方法是浸入法，于无声处：教文化，也就是在日常课堂教学中进行文化教育。当然，我们在培养学生对外国文化了解的同时，更要加深对祖国文化的理解。　　比如关于赠送礼物，外国人一般会当着送礼物人的面打开礼物，并表示感谢（PeopleintheWestusuallyopentheirpresentsasso

5、onastheyreceivethem）。而中国人一般不当着送礼物人的面打开礼物，但同样对送礼物的人表示感谢。两者没有优劣之分，只是习惯不同而已。　　比如六年级上册Unit4讲到发明创造的时候，除了介绍外国一些发明创造之外，同样也要让学生了解中国人的四大发明，激发他们作为中国人的自豪感。　　TheAmericansinventedthefirstaeroplaneandtheBritishinventedthefirsttrain.AndOurChinesepeopleareevengreat.7TheyintroducedtheFourGreatInvent

6、ionsofancientChina.　　再比如在教学六年级上册Unit8ChineseNewYear这一课的Culturetime部分时，笔者做了这样的设计：　　T：ThanksgivingisaveryimportantholidayintheUS.WhyisThanksgivingimportantintheUS？Readtheshortpassageandfindtheinformation.　　学生读有关感恩节的短文。　　T：NowdoyouknowwhyitisimportantintheUS？　　与学生讨论感恩节的相关文化。　　S：Because

7、，theAmericansgothelpfromIndiansmanyyearsago.TheywantedtogivethankstotheIndians.ThentheyhadthefirstThanksgivingDay.　　T：Yes.Ithink，themostimportantthingofThanksgivingistogivethanks.Sowhoshouldwethank？　　S：Parents/friends/teachers...　　S：...　　T：CanyoutalkaboutfestivalsaboutChina？　　S：Mid-

8、autumnFestival，Drag