浅谈综合实践活动资源的深入开发

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1、浅谈综合实践活动资源的深入开发《基础教冇课程改革实施纲要（试行）》规定了综合实践活动课程作为必修课的地位，明确指出该课“是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程”。然而，该课是初中唯一没有教材的课程，“弄舍？哪弄？”是常听到的口头禅，总觉得缺乏开展活动的资源，手头缺少指导方法。其实，这正是教师长期来依赖教材、照本宣科，丧失了课程资源开发的积极性、主动性所造成的困惑。我校是安吉县最西部的山区乡镇，交通不便，信息闭塞，然而，近几年

2、來，相继开展的“古树名木”、“竹乡话竹”、“石片民居”等学生综合实践活动，获得了很大的成功：《今日安吉》、《浙江日报》、《教育信息报》、《浙江杂志社》、安吉新闻台、安吉娱乐台、浙江教育台对古树名木调查活动作了报道，美国黄河电视台还专门制作了专题片，已经在美国播出；学生综合实践活动展示，连续两次获得湖州市一等奖；今年在湖州市综合实践活动案例评比屮,我校共有五篇案例获奖，其中含有一、二等奖。这些成果的取得，主要得益于我校师生对综合实践活动资源的不断开发、不断挖掘、不断创新。这里就我校几年來开展综合实践活动的做法敬请

3、各位行家指导。一、瞄准熟悉的事物，身边资源用不完。罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛……”对于综合实践活动來说，资源就在身边，就看我们如何去发现，去挖掘。个:看杭垓镇这个弹丸之地，开门见山，出门见水，见面熟人，一切是再普通不过了，实在没有值得开展综合实践活动的素材。然而，我们就是从身边的普通事物做起，从身边熟悉的事物做起，选择了人们司空见惯，而乂没有引起警觉的东西作为索材，如古树、竹子、石片屋等。我校前年搞的“古树名木”就是一例：我镇有古树名木456棵，古树名木群7处，村头、地边、自留山上到处

4、可见，最长的树龄有800多年了，正是这些古老的树木承载着家乡久远的文明，成为今天人们的宝贵自然遗产，搞这样的调查对于今天的中学生来说，是多么有意义的工作啊。“竹乡话竹”也一样，竹子在我县更是家喻户晓，安吉用全国十分之一的竹资源，创造了全国百分Z四I•的主产值，是多么大的一•篇文章啊。“石片民居”天下唯一，历史有多久，发明人是谁，发现者是谁，为什么建造，有哪些生态优点，值不值得推广？多么神秘、多么值得考证呀。注重身边的熟悉事物，发现身边有价值的主题其实并不难，去年寒假全校师生共讨论筛选岀了27个主题，下面是我校开

5、展的“我村骄傲”活动内容：村组学生组长指导老师筛选内容高村高未华205华洪平程琦美丽小沿坑姚村项斐105邵卫峰陈娜浙北第一悬瀑吴村华梦媚206陈小霞潘缤纷楼惠芬石片屋民居岭西邹蕾雷101阮纪云黄秋菊再忆马国洲杭河黄灿104郭其兵夏仕周贤法才匪树果探秘桐坑刘玮203周黎黄苏真扁尖笋干兴旺吴小满306倪天和徐立超苗圃发展文岱邱佩108潘世军陈杰中药材种植石壁高殷107戴海香戴群竹编工艺皤溪倪芳菲306陈涛易友根皤溪地名考证松坑周洁106祝建国邱星亮发达的私人企业唐舍叶承华202叶元政李相宝笋竹两用山桐杭吴孝翔302

6、王元元郑卫星神秘静慧寺杭垓李玲丽205俞志刚陈瑜美丽的2号路梅村杨慧佳103杨雪春张云处污与社会进步尚梅马沁圆304黄志强张秀发梅海与未来旅游上庄曾凯106王欢肖玲杭州老板家私厂塘河雷浩305刘琰谢春生走进“美国布朗李”基地新桥张斌206曾吉祥姚君远离省道话出行大坑张志浩208吴碧云王庆国乡村春节对联七管汪婷208曾照凤王芦刚纯朴民间艺术纟巢舍项欣欣204许敏黄秀珍张林“缥丝舍”的由来杭坑俞梅304管思达胡海斌李华琴板栗山套种毛竹调查天加山丁亚菲308戴小一杨庆权浙北第一库资源和村陈颖202卢豪李群和春源头听和

7、谐中潭董紫薇204赖梁芬王培林土地置换来的新农村野乐徐峰208李蔚章市贵新建的小水电站二、资源内容在活动中充实、扩展。综合实践课程，是没有边界的学科，全体任课教师都应该是综合实践课程的开发者和实施者，教师在综合实践活动过程屮的主导作用发挥得好，完全可以将身边熟悉的课题向纵深发展。这里结合我校开展的“古树名木调查”综合实践活动，以图表的形式给大家做个说明，下列几个阶段所有细节，都真实具体地反映了我校开展这一实践活动的过程。105班李玲丽同学提出的小组活动课题《我镇挂牌古树有多少？》I教师指导为什么要调查古树师生讨

8、论确定活动课题《杭垓镇古树名木调查》教师指导有哪些内容可以调查种类统计分布情况古树之最病虫害情况古树价值29种27个村树龄害虫破坏经济价值冠幅自然空洞药用价值树高人为破坏材用价值胸径生态价值师生讨论古树是祖先留下的自然遗产，如何保护，师生讨论出点子联系镇团委向全镇人民发倡议爱护古树在古树上再挂上保护倡议书自家村边房前的古树分配同学家长认领看护制作宣传牌定期上街宣传学校开发《古树名木》校