哈佛大学介绍

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1、学校：湖北工业大学工程技术学院班级：建管8班制作人：袁友平目录简介教育体制学校特色综合评价简介哈佛校徽校名：哈佛大学、Harvarduniversity校训：真理创办时间：1636.9.8美国建国：1776.7.4性质：私立大学现任校长：德鲁.吉尔平.福斯特知名校友：奥巴马，林书豪，盖茨所属地区：美国马萨诸塞州剑桥主要院系：文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院等校园图片教育体制及优点1、较为完善的运营机制。2、私立学校比公立学校更为具有发展活力。3、更为开放的胸襟4、采取素质教育5、吸纳世界各国的教育人才，形成世界级教育资源的联盟哈佛为何拒绝中国高考

2、状元高考状元是每年的热门话题，但是很多报考哈佛的状元遭到拒绝。但有些成绩不很好的学生被哈佛录取，这些孩子有自己的想法并且敢于尝试，对前途规划模式，各方面具有优势：美术、音乐、网络游戏、武术、经济管理、财务管理、唱歌、跳舞等。哈佛表示：并不是拒绝高考状元，拒绝的是中国的教育与高分低能的人才。综合素质是哈佛对学生最重要的衡量手段，其中分数只占了30%，分数是一个衡量学生的手段，但不是一种绝对手段，国外的一流大学不绝对地用分数录取学生，对学生的考核不会这么片面。而国内的一流大学也在逐渐改革，开创了自主招生的形式，虽然还不完善。哈佛特色一、学校成立哈佛大学创建于1636

3、年，原称剑桥学院。出生于伦敦的英国牧师约翰·哈佛(JohnHarvard，英国剑桥大学毕业)于1637年由英国到此新建的学院内工作，由于工作很积极，得到好评。他将其全部藏书和一半资产捐赠给这所学院，该校因此而改名为哈佛大学。1638年夏天学校开学时只有一名教师、一所木板房和一个“校院”。二、教育理念高等教育发展的历史证明，大学的发展除了硬件设施做条件保障外，正确的教育理念是不可或缺的重要因素。哈佛大学在历年的大学评比中名列前茅，重要的原因之一就是具有明确、先进的教育理念。由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上用拉丁文写着Verities字样，意为“真理”，追求真

4、理作为哈佛校训，既是衡量和判断学校教育发展方向的重要尺度，也是哈佛大学的核心教育理念。三、多元有机体哈佛大学和与之类似的大学在学校的创立、组织和管理方式有许多相似之处，都是由大量专门和特别的学术单元组成的“有机体”(Orgnisims)，每个单元都有高度的独立性，每个单元的运转，在很大程度上依赖于学术单元负责人的领导能力、学术天才甚至个人品质。但独立思想、学术规范、注重人文、教学与科研紧密结合等是哈佛大学的重要教育理念。四、独立思想独立思想是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的环境不只允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣，大学的主要努力方向就是使学生成为参

5、与发现、解释和创造新知识或形成新思想的人，相应地，教学也从以知识传授(transmission)为基础转变为教师指导下的学生自我教育(self—education)。学生一人校就会被反复教导：你们到这里来，为的是思考并学会思考。哈佛教授也自觉地把独立思想原则落实到教学的每一个具体环节，他们创造了平等、轻松和无拘无束的课堂气氛以最大限度地激发学生独立创造和思想探索的积极性，与学生建立起合作伙伴关系而不是等级关系。教师把很多时间花在研讨课、个人或小组辅导、实验室工作和查询档案资料等，对学生的考核不再使用常规的考试方式，而是采用研究论文的形式。学生花在课堂之外的时间更

6、多，他们独立探询未知的事物。这种做法更加强调了大学对学生的重视五、学术规范严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。哈佛教授不仅要求学生论文的所有观点必须建立在扎实的文献搜集、分析和研究基础之上，而且要求作为主要依据的文献必须是规范化的学术研究的产物。哈佛大学严格的学术规范训练，使得学生追求科学研究的独立学术思想，养成严谨的学风，从而对未来的科学研究和创造发明奠定了坚实的学术基础。六、研究学习哈佛大学在强调学术和研究工作的重要性的同时，特别重视多样的优秀教学对于大学使命的重要性。在任何杰出的大学，教

7、学与研究都是紧密结合在一起的，在最优秀的研究和学术工作中获得的、在最佳的学术期刊和最优秀的专著中发表的重要思想和发现，是教学内容和方法的源泉。这是优秀大学中的教学与其他类型大学的教学相区别的重要方面。他还指出，自l9世纪创立现代研究型图书馆和现代科学实验室以来，尤其是20世纪90年代初期以来，现代信息技术开始变成提升研究和教学水平的最强大的新系统和工具。为此，哈佛大学致力于给予学生一种学习的方式和解决问题的方法，把学生看作是处于实习阶段的学者和研究者，和教师一样要主动参与探索未知的事物或者检验现有的假设和解释。教师为学生设计课程，开设讲座，组织研讨，就学生的研究

8、题目提出建议，为学生的实