哈佛大学介绍

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学校：湖北工业大学工程技术学院班级：建管8班制作人：袁友平 目录简介教育体制学校特色综合评价 简介哈佛校徽校名：哈佛大学、Harvarduniversity校训：真理创办时间：1636.9.8美国建国：1776.7.4性质：私立大学现任校长：德鲁.吉尔平.福斯特知名校友：奥巴马，林书豪，盖茨所属地区：美国马萨诸塞州剑桥主要院系：文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院等 校园图片 教育体制及优点1、较为完善的运营机制。2、私立学校比公立学校更为具有发展活力。3、更为开放的胸襟4、采取素质教育5、吸纳世界各国的教育人才，形成世界级教育资源的联盟 哈佛为何拒绝中国高考状元高考状元是每年的热门话题，但是很多报考哈佛的状元遭到拒绝。但有些成绩不很好的学生被哈佛录取，这些孩子有自己的想法并且敢于尝试，对前途规划模式，各方面具有优势：美术、音乐、网络游戏、武术、经济管理、财务管理、唱歌、跳舞等。哈佛表示：并不是拒绝高考状元，拒绝的是中国的教育与高分低能的人才。综合素质是哈佛对学生最重要的衡量手段，其中分数只占了30%，分数是一个衡量学生的手段，但不是一种绝对手段，国外的一流大学不绝对地用分数录取学生，对学生的考核不会这么片面。而国内的一流大学也在逐渐改革，开创了自主招生的形式，虽然还不完善。 哈佛特色一、学校成立哈佛大学创建于1636年，原称剑桥学院。出生于伦敦的英国牧师约翰·哈佛(JohnHarvard，英国剑桥大学毕业)于1637年由英国到此新建的学院内工作，由于工作很积极，得到好评。他将其全部藏书和一半资产捐赠给这所学院，该校因此而改名为哈佛大学。1638年夏天学校开学时只有一名教师、一所木板房和一个“校院”。 二、教育理念高等教育发展的历史证明，大学的发展除了硬件设施做条件保障外，正确的教育理念是不可或缺的重要因素。哈佛大学在历年的大学评比中名列前茅，重要的原因之一就是具有明确、先进的教育理念。由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上用拉丁文写着Verities字样，意为“真理”，追求真理作为哈佛校训，既是衡量和判断学校教育发展方向的重要尺度，也是哈佛大学的核心教育理念。 三、多元有机体哈佛大学和与之类似的大学在学校的创立、组织和管理方式有许多相似之处，都是由大量专门和特别的学术单元组成的“有机体”(Orgnisims)，每个单元都有高度的独立性，每个单元的运转，在很大程度上依赖于学术单元负责人的领导能力、学术天才甚至个人品质。但独立思想、学术规范、注重人文、教学与科研紧密结合等是哈佛大学的重要教育理念。 四、独立思想独立思想是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的环境不只允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣，大学的主要努力方向就是使学生成为参与发现、解释和创造新知识或形成新思想的人，相应地，教学也从以知识传授(transmission)为基础转变为教师指导下的学生自我教育(self—education)。学生一人校就会被反复教导：你们到这里来，为的是思考并学会思考。哈佛教授也自觉地把独立思想原则落实到教学的每一个具体环节，他们创造了平等、轻松和无拘无束的课堂气氛以最大限度地激发学生独立创造和思想探索的积极性，与学生建立起合作伙伴关系而不是等级关系。教师把很多时间花在研讨课、个人或小组辅导、实验室工作和查询档案资料等，对学生的考核不再使用常规的考试方式，而是采用研究论文的形式。学生花在课堂之外的时间更多，他们独立探询未知的事物。这种做法更加强调了大学对学生的重视 五、学术规范严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。哈佛教授不仅要求学生论文的所有观点必须建立在扎实的文献搜集、分析和研究基础之上，而且要求作为主要依据的文献必须是规范化的学术研究的产物。哈佛大学严格的学术规范训练，使得学生追求科学研究的独立学术思想，养成严谨的学风，从而对未来的科学研究和创造发明奠定了坚实的学术基础。 六、研究学习哈佛大学在强调学术和研究工作的重要性的同时，特别重视多样的优秀教学对于大学使命的重要性。在任何杰出的大学，教学与研究都是紧密结合在一起的，在最优秀的研究和学术工作中获得的、在最佳的学术期刊和最优秀的专著中发表的重要思想和发现，是教学内容和方法的源泉。这是优秀大学中的教学与其他类型大学的教学相区别的重要方面。他还指出，自l9世纪创立现代研究型图书馆和现代科学实验室以来，尤其是20世纪90年代初期以来，现代信息技术开始变成提升研究和教学水平的最强大的新系统和工具。为此，哈佛大学致力于给予学生一种学习的方式和解决问题的方法，把学生看作是处于实习阶段的学者和研究者，和教师一样要主动参与探索未知的事物或者检验现有的假设和解释。教师为学生设计课程，开设讲座，组织研讨，就学生的研究题目提出建议，为学生的实验方案或研究论文提供咨询，引导学生开展正式或非正式的讨论，把教学的重点放在培养学生的独立思考能力和分析问题、解决问题的能力上。 综合评价最大哈佛商学院成立后第一期招生数仅59名，到1916年增至142名，但受第一次世界大战的影响，1918年仅招收了18名学生，为哈佛商学院历史上招生人数最少的一年。随着战争的结束，学生数激增，1919年招生人数高达412人。目前哈佛商学院每年招生800名左右，包括工商管理博士、在职管理人员课程学生，在籍学生数达4000多人，此规模为美国之最。 最富哈佛商学院除以高额学费著称，收入颇丰之外，最主要的还是其具有高超的筹资技巧。与世界大公司、大银行的成功的联姻攀亲使商学院的基金高达2.5亿美元，比美国所有其他管理学院的总和还多。其每年年度预算高达1亿美元。哈佛商学院的生财之道五花八门。《哈佛商业评论》以及哈佛商学院出版社的出版物为哈佛商学院带来丰厚的收益，学生们每人需付2000多美元购买案例资料，需花900美元月租去住学校提供的一居室宿舍，要利用学院的健康中心，还要为毛巾和衣柜另行付费，连学生们被写进校权会名录也要惦费。校友会的一项重要活动——捐款，也是学院的财路之一，1995年竟然创记录从历届毕业生中募集2000万美元。所在地的一切都说明了哈佛商学院的生意经不是空泛的理论，哈佛的行政管理者可谓是非常高明的“企业家”。 最有声望哈佛商学院的名望，不仅是由于她首创了MBA学位，也不仅是因为她在管理教学中首创了案例教学法，还不仅是基于她拥有一个庞大的明星教授群，而是因为她确确实实向社会输送了大批极其优秀的人才。正是这些毕业生在社会上的卓越表现，才使哈佛商学院扬名世界。美国《幸福》杂志的调查显示，美国500家最大公司的高层管理人员中，有大约20%是哈佛商学院的毕业生。他们活跃在各公司的总裁、总经理、董事长等等显赫位置上。他们所经营和管理的公司，是全美、甚至全世界声名卓著、资产雄厚、独霸一方的超级企业。因为他们为社会和经济发展所做出的贡献，为世人所肯定和尊重，才使他们的母校成为人们心目中超一流的学府。不少人将哈佛商学院的MBA证书，看作是进入高级管理阶层的通行证。 Thinksforlistening!MadebyYuanYouping