浅谈物理探究教学中生成性教学资源的开发

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1、浅谈物理探究教学中生成性教学资源的开发和应用摘耍：新课程理念下的课堂教学十分重视纶成性教学，这是山新课程的教学目标所决定的，是新课程改革的要求。但长期以来，在物理的课程设计具到闭性，教师眼屮的课程资源只有单调的物理课本，导致教师缺少生成性课程资源的意识。课堂教学应当是师生、生生之间交往互动与共同发展的过程，是不断生成新的教学资源、教学内容、教学秩序，乃至新的教学目标的过程。关键字：探究教学牛成性教学资源教学资源开发和应用革础教育课程的改革为学校教学带來了新的理念。物理教育作为科学教育一部分，必须适应社会

2、对人才的要求，为学生提供终身学习的基础，在这样的背景下，探究性学习受到前所未有的重视。一、物理探究教学与生成性教学资源1.物理探究教学的内涵物理学科的探究教学是指在教师的指导下，学生以类似物理学家进行科学研究的方法來学习，主动获取知识、发展能力的实践活动，其目的在于培养学生的创新精神和实践能力，知识的获得主耍不是依靠教师的强制性的灌输，而是在教师的指导下由学牛主动探索、主动思考、亲身体验出来的。2.何谓牛成性教学资源所谓生成性教学资源，就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超

3、出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随看教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。生成性课程资源的特征冇：教学过程屮动态牛成的课程资源与其他课程资源相比，具有自身的特征：（1）瞬时性教洋过程屮动态牛成的课程资源随着物理教7情境的发展而变化，是流动的、是瞬间的。教师在教学中要冇敏锐的洞察力和随机应变的教学机智，抓住教育时机，及时地捕捉、激活和利用这些牛成性物理教学资源。（2）非预设性教学前，动态牛成的物理课程资源教师很难去设想

4、、预料。教学时，师牛互动过程小它却不时地闪现，教师若不注意，则瞬间流失，所以它往往处于非预设的状态，需要教师具冇高度的教学智慧和教学应变能力才能发现和把握，将具转变为对教育与教学有川的有意义的课程资源。（3）动态性物理课堂教学的动态性是指在师生、生生的合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况，它随看教学环境、学习主体、学习方法的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，呈现出动态变化、生机勃勃的特点。3.物理探究教学与生成性教学资源的关系新课程标准的灵活性、开放性

5、和“最低标准”性，使地方和养校具有一定的课程开发权。同时新课程理念所尙导的探究性教学，教师引导学生自主建构•个人知识结构相贴近的知识经验，再现和理解知识的产生背景、产生过程，并发现新知识、新结论、新规律，从而实现教学资源的牛成拓展。这样教师和学生也成为课程开发（牛.成）成员，不再只是课程的执行者和接受者，他们在课程的实施屮发挥着自主性、能动性和创新性,成为课程的开发者和知识的创新者。因而探究性教学使课堂教学屮创造性地工成教学资源成为必要和可能。二、物理课探究式教学中生成性教学资源的开发1.积极转变观念和

6、角色是幵发牛成性教学资源的基础传统的教学论认为课程开发只是专家的事，是一种教学前的预设行为，与教学无关,教学论只偏重于研究教师如何详尽地占有、吃透教材内容，如何通过各种教学策略高效高质完成既有教学任务。而满堂灌的单一教学模式和接受性学习方式一•统天下的局面使和螳生只能被动地接受现成知识，而不能在教师引导下通过探究学习创造性地生成个人经验与外在知识有机结合的新课程资源。新课改提侣的探究教学使得牛成性教学成为可能，同时课堂教学中创造性地牛成教学资源也成为新课程改革对教师的耍求，教师必须适应课程改革。(1)积

7、极转变教学观、师生观、知识观和学习观在教学观上，教师要发挥教学的能动作用，从课程实施的“忠实取向”走向“相互适应取向”和“创新取向”，要拓宽课程领域，广集课程资源，注重教学资源开发。在师牛观上，耍建立教学相长、交往互动的师生关系。教师应同学生一起成长，同学牛一道成为教学资源的共同实施者和开发者。在知识观上，耍加强书木知识同现实生活与实践经验的联系。新物理教材屮安排了大量的插图与练习，大多与生活紧密联系：教学中应适时的加以拓展和探究，使现实生活成为教学资源在课堂中生成的重要来源。(2)教师应成为研究者探究

8、教学对教师也提出了新的要求，教师耍成为研究者。首先应通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。新教材中出现了大量现代社会中的科技新成就与新问题,如高中物理第一册第13页的科学漫步栏目中的“全球定位系统GPS”和第64页的“神舟返回舱空降落试验”等。对于这些新内容，如果教师是陌生的，不少教学内容将只能是现炒现卖了。因此教师应当平时就注意通过报刊杂志、互联网、电视媒体、集屮进修和培养参加研讨会等各种渠道不断学习，随时更新自己的知识结构。只有