浅谈生物学科的高考复习策略

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1、浅谈生物学科的高考复习策略舒城中学鲁昌阳一、近三年安徽理综生物高考命题特点分析1、试卷结构近三年安徽理综生物部分在试卷结构上棊木相同，共6道单项选择题、计36分；在非选择题的内容设置和分值上，基本稳定，都是3题，计54分，有时第29题以I、II小题形式增加考査内容，有吋第30题以I、II小题形式增加考查内容，牛物部分共计90分。对于选修内容，只考查选修1和选修3,并且和必修部分融合考查，分值在9分左右。2、考点分布：下面是近三年安徽省理综生物高考考点分布情况：表1：近三年安徽理综牛物选择题考点分布题!1.2012年2013年2014年1必修1教材实验必修1生物膜及细胞器的功能必修1细胞

2、器的结构和功能2必修1、3物质跨膜运输必修1、3酶、细胞分化、激索调节必修1物质的运输方式3必修1细胞凋广必修1细胞代谢必修1细胞分化4必修2棊因频率与基因型频率的计算必修2减数分裂必修2减数分裂5必修2原核细胞的转录与翻译必修3植物激素调节必修2遗传的基木规律6必修3植物激索调节（实验分析）选修1、3DNA克隆、微生物培养必修3反射与反射弧表2：近三年安徽理综生物非选择题考点分布题号2012年2013年2014年第29题必修1细胞呼吸（1（）分）必修1、2有丝分裂、基因表达;选修3单克隆抗体应用（14分）I、影响光合作用的因素（10分）II、生态及选修1（14分）笫30题必修2I、动

3、物激素调节（12分）II、种群密度调节和生态系统的功能（8分）I、必修3神经调节（8）II、必修1、3光合作用、生态（12分）血糖调节（14）第31题必修3+选修人类遗传病、生物变异、蛋白质的分离、基因工程、胚胎工程（24分）遗传的基体规律及变异选修3内容（16分）必修2、选修1遗传规律、电泳技术的应用（20分）3、试卷特点（1）立足基础如2013年安徽理综生物部分，第1题考查细胞的结构和功能，第2题对陋进行考查，第5题对植物生命活动调节进行考查，第30题的I题考查神经及免疫调节的内容，第31题的II题对生态系统进行考查等，均十分贴近教材，这对屮学牛物的教学是十分有利的。2014年安徽

4、理综生物屮9道生物试题所涉及的知识点屮，细胞及代谢部分占25分，遗传与变异占30分，生命活动的调节及生态部分占26分,这些内容既是生物学科的基础知识,又是中学生物的核心和主干知识，在考查的内容上，延续了历年高考考查的重点。（2）知识考查的覆盖面广，突出对主干知识的考查考查内容主要围绕教材重难点、主干知识展开，同时覆盖面很广。必修部分重点考查的是细胞的结构、细胞的代谢、细胞的分化、遗传的细胞和分了基础、遗传的基木规律，生物的变异和进化、人体生命活动的调节和稳态、生态系统、生态环境的保护等；选修部分主要考查的是基因工程、克降技术、微生物的利用等。试题分值分布合理，三个必修模块大致相当（约占

5、90%）,同时兼顾了选修两个模块（约占10%）。在整套试卷屮，涉及或考查的牛物学概念极多，这些核心概念儿乎涵盖了高中牛物的人部分内容。核心概念是构建生物学科知识体系的重要基石，从另一个方而来说，理解和掌握核心概念是学好生物学的前提，也是高考取得高分的关键。（3）试题以能力立意为主，考查了《考试说明》规定的理解、实验打探究、获取信息和综合运用等四项能力，基中实验与探究、获収信息能力考查的试题分值占总分的50%；关注生物学知识与牛产、主活的联系。①试题将知识与能力置于真实问题情景屮进行考杏，信息的呈现形式符合考生的认知水平。如2014年理综生物部分的第29题的II题以一片玉米农出为背景，第

6、引题以香味水稻育种为背景，体现了高考试题内容为现实生产的紧密联系，考查了考生在真实情景小综合运用所学知识，分析与解决实际问题的能力，提升了考牛的牛.物科学素养。②试题较多选川了课本以外的索材，使得试题显得很新颖。如2014年理综牛物部分的笫6题利用巴市洛夫的经典实验条件反射的建立，很好地考杳了考生对反射、反射弧以及分级调节的理解。试卷中图表分析题题量适中，恰当地考查了考生的识图分析与理解能力；第4题以某种植物细胞减数分裂过程中的显微照片为背景，考查了考生对减数分裂过程屮各吋期重要特征，特别是染色体行为变化规律的理解。本卷主观试题的梯度设问非常合理，能兼顾不同层次考生，休现了面向全休考牛

7、的新课程理念。（4）选修内容的“点到为止”，有效地减缓了师生教学、备考压力在教学过程中，选修教材的学习与备考，一直让师生感到困惑，“怎样处理教材的繁朵与考纲的简约要求之间的矛厉？众多的概念、程序和应用事例是否应该深入挖掘、广泛展开？那些与考纲知识点有密切关系、但乂不在考纲范围之内的知识点要不要补充？”等，这些让-•线老师们难以解答的问题，今年的高考再一次给出了解答。选修教材所考查的内容均在《考试说明》划定的范围之内，试题'点到为止”、以“填空'