浅论中小学心理健康教育的问题

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1、第三届全国论文评奖浅论中小学心理健康教育的问题作者姓名：马新卫工作单位：天津市静海县杨成庄中学内容摘要一.心理健康教育1.心理健康教育2.心理健廉教育的棊本指导思想3.心理健康教育的棊木冃标二.学校心理健康教育的内容（一）确定学校心理健康教冇内容的原则（二）对学校心理健康教育工作i吴区的剖析（三）关于学校心理健康教育内容的初步构想1.学生心理健廉维护2.学牛心理行为问题矫正3.学生心理潜能和创造力开发三.学校心理辅导浅论中小学心理健康教育的问题一.心理健康教冇1.心理健康教育当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以

2、亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质屮的重要组成部分，是未来人才素质屮的一项十分重要的内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着牛理、心理的发育和发展、竞争压力的增人、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方而可能会遇到或产牛:各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或导致人格缺陷。因此屮小学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而H•需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。《中共屮央国务院关于深化教冇改革全面推进素质教冇的决定》屮明确指出，要

3、“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的梢神，增强青少年适应社会生活的能力。”屮小学开展心理健康教育，既是学牛白身健康成长的需要，也是社会发展对人的索质要求的需要。心理健康教冇也称心理教冇、心理素质教冇等，是培养受教冇者良好心理素质的教冇,是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。屮小学心理健康教育是根据屮小学主牛理、心理发展特点,运用冇关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21壯纪教育振兴行动

4、计划》，落实“跨世纪索质教育工程”，培养跨世纪高质虽人才的重要环节。心理健康教育的内容包括发展学牛的认识能力（即观察力、记忆力、思维能力、想象力、注意力），培养健康的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的个性，学会生活、学会学习、学会思考、学会创造、学会关心、学会口我教育。心理健康教育是有效的提高学生心理素质,全面实现素质教育冃标的重要组成部分。只冇当学生的内心世界与外界生存环境相适应、相和谐时，学生的徳、智、体、美等方面才能得到提高。因此，心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上来展开的。心理素质的发展“既是素质教冇的出发点，乂是全面索质教育的归宿”。心理健康教

5、育是教育本身应有的内涵之一。教育的目标就是培养全而发展的人，全而发展包括身、心两方而都得到健康发展。当前中小学教育要实现应试教育向素质教育的转变,心理健康教育占冇重要地位。健康不仅仅是传统意义上的身体健康，还包含良好的精神状态、健全的社会适应能力，即身心健康。因此，在中小学积极开展心理健康教育就十分必要和重要。中小学牛:越来越多的心理问题，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自杀、犯罪等，迫切要求学校开展心理健康教育。心理学的发展往往与经济发达程度密切相关，国外一些发达国家対心理学、包括学校心理学的研究得早，而H已经比较成熟，国外围绕中小学生心理健康教育专门冇一门学科叫学校心理学，上

6、个世纪初产生，30年代后逐渐发展起来，尤其是近年来发展很快，它主要研究5-18岁这一•年龄段的问题儿童、青少年和有学习不良、学习困难、学习障碍或行为障碍等的儿童、青少年。现在国际上已专门成立了一个学校心理学联合会。在美国，学校心理健康已形成了较完整和成熟的体系，并R每5000至7000名学生中必须冇一名学校心理学家，这与联合国教科文组织的要求是一致的。联合国教科文组织曾提出，教育的冃的是使学生学会求知、学会生存、学会共处和学会做事。从这个目的岀发，结合世界经济和教育发展的趋势，対新世纪青少年心理素质的要求,应包含培养独立、H觉获取信息和知识的儕能，对周围世界具有强烈的好奇心、求知欲，有

7、敏锐、深刻的认识能力，有良好的生存能力，对环境有机敏、灵活的应变、应急能力，包括优良的意志品质，坚强的自信心和健全统一的人格，善于协调人际关系，冇团队精神，对人理解、尊重、宽容，在集体屮做一个受欢迎的角色。培冇健康的竞争心理，具有耐受挫折、承受失败的良好心理索质，有崇高的理想和强烈的事业心，对他人的成功不嫉妒，具有奉献梢神和社会责任感。具有良好的思维品质，対新事物敏感，有浓厚兴趣，有活跃独特的创新梢神，敢于想象，勇于发明创造，善于策划，做事轻松