（精品教育）语言要连贯

《（精品教育）语言要连贯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《人物外貌描写》学案南漳县金庙中学刘忠奎学习目标：1、了解外貌描写在文中的作用；2、学习并运用外貌描写的方法。学习过程：一、【谈话导入】二、【明确概念】三、【参与游戏，探究方法】〈一〉、第一个小游戏：“你说我猜”1、游戏规则：请一位同学来对我们班的任何一名同学进行外貌描述，其他同学猜猜他（她）是谁？（为了鼓励人人参与，我们分组活动，一人描述一人猜。）2、比较鉴赏：“一双大大的眼睛，一对弯弯的眉毛；脚穿一双旅游鞋，身材不高也不矮，梳着两个小辫儿，手上戴一块塑料手表。”“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”3、你们

2、找到游戏中藏着的关于外貌描写的小锦囊是什么了吗？4、发现方法一：〈二〉第二个小游戏：“火眼金睛”1、老师出示一段例文，想借你们的“火眼金睛”来观察一下，它是按照什么顺序写的？“她真是太漂亮了！鼻子高高的，但是又不显得突兀。穿着一身淡蓝色连衣裙，手上戴着淡紫的水晶链子。眼睛一闪一闪的，扎着高高的马尾，走起路来一甩一甩的。小嘴如樱桃般，白皙的皮肤彰显着她的青春活力。脚上还穿着白色的运动鞋。”2、我们来帮她梳理顺序。3、发现方法二：〈三〉、第三个小游戏：“锦上添花”1、大家是不是迫不及待想要知道下一个锦囊是什么呢？欢迎来到“锦上添花”环节。小雪同学告诉老师一个小秘密

3、，她说：“有一位同学对她进行了外貌描写，但把她描写的平淡无奇，一点也不美，她希望同学们能帮帮她，把她描写得美一些，你们愿意帮帮她吗？2、师生探讨：我们如何才能把她描写得更美一些呢？3、通过我们的共同努力，小雪同学终于实现了她的愿望。你们在帮助她的过程中找到了第三个锦囊妙计是什么？4、发现方法三：〈四〉、第四个小游戏：“形神兼备”1、学习了以上三招技法以后，就有个同学写了一个片段给我看。他是这么写的：“她长得很普通，穿着校服，扎着辫子，两条眉毛下有一对黑黑的眼睛,小小的鼻子，不大不小的嘴巴，不大不小的耳朵,手和脚瘦瘦的，脚上穿着一双球鞋。真是一个又活泼又机灵的人

4、呀！”同学们评价一下，她写得好吗？2、不好。他忽视了一个最重要的问题就是外貌描写的目的不明确。外貌描写一定要由形到神，“形神兼备”才是成功的外貌描写！3、读外貌，猜性格。 4、发现方法四：四、【学以致用，实战演练】 1、为了夯实今天所学的知识，大家需要趁热打铁完成一次片段练习。老师给出一个人物形象，同学们要先确定这个人物的内在神韵，然后构思写作，要找到这个人物主要的外貌特征，并运用恰当的修辞进行表现。（观察一幅油画《父亲》，写一个片段。）（1）确定神韵：（2）主要特点：年龄：肤色：皱纹：手：表情：（3）连点成段：2、写写你最熟悉的老师、同学，用上四个锦囊妙计，

5、写出他（她）的外貌特点。（200字左右，写完以后组内先交流。）（教师寄语：用慧眼发现生活之美，让人物在你的笔端鲜活。）