2019-2020年三年级美术下册 你见过那些飞机教案 苏少版

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1、2019-2020年三年级美术下册你见过那些飞机教案苏少版一、教材分析本课从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。学生通过探究的方式认识飞机及的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机作铺垫。二、教学目标（1）认知目标：通过欣赏飞机画面和实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。（2）操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。（3）情意目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科

2、学的情感。三、教学内容课前师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。四、教学重、难点教学重点：了解飞机的发展历史及飞机的种类、外形、结构特点。用多种方式表现飞机的外形特征。教学难点：理解飞机的基本构造，掌握由简到繁的绘画方式。五、教学准备师生共同收集飞机模型、图片资料。六、教学过程1、交流导入：你知道有哪些种类的飞机？（战斗机，民航机、侦察机等。）乘飞机时什么样的感受？飞机对人类文明的发展有什么要的作用？民用飞机与军用飞机有什么不同？（容量，功能，外观。）2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型。讲讲你最喜欢那

3、一架飞机？为什么？比一比不同功能的飞机在外形上由什么不同？飞机是由哪几部分组成的？（推进系统、操纵系统、机体、起落装置、机载设备）3、课堂探索：师生共同探索如何表现这样复杂的物体？学生提议，教师引导并找出最佳方法。并演示由简到繁的稽核归纳基本型体的写生方法。提示近大远小透视规律在绘画中的运用。4、课堂练习：鼓励学生尝试用稽核归纳型体的写生方法，画自己喜爱的飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。5、课堂评价：学生将作业不知在教室里互相评价。喜欢或不喜欢的理由。6、课后拓展：自己设计未来的飞机和机场。附送：2019

4、-2020年三年级美术下册假如我变小教案冀教版教材分析：大人国和小人国的故事深得小朋友们的喜爱，每位小朋友都曾幻想过自己也拥有变大或变小的能力。本课抓住学生这一心理，设计了“假如我变小（大）”的趣味性课题，使学生愿意兴味十足地投入学习活动。教材中的学生作品表现形式多样，内容生动有趣。有的作品表现了小朋友们变得和小虫子一样小，他们坐在螳螂身上在树叶上快乐地穿梭。画面上的螳螂刻画得十分细致，可见小作者平时对生活中的各种事物都有认真细致的观察态度；有的作品表现的是小朋友们变小后，拽着一朵朵蒲公英在美丽的彩虹下飞翔或是在花丛中尽情地玩耍；有的作品

5、表现的是小朋友将自己变小后勇敢地同蜘蛛摔跤，周围有许多小朋友在观看，画面上蜘蛛身体大面积的黑色与黄色的条纹产生的对比形成了强烈的视觉效果，红红的眼睛和小朋友的红上衣又交相辉映；还有的作品表现的是小朋友把自己变大了，变得比长颈鹿还要高大，画面上长颈鹿伸平的脖子与小朋友弯下来的身体形成了视觉上的平衡美感。教师在和学生欣赏、讨论这些作品的立意、画面构图、色彩运用等美术要素的同时，最重要的是要引导学生找出这些作品共同的特征：即每幅作品中都有一个参照物，来衬托小朋友们的“大”或“小”，使学生懂得大和小是通过比较而得出来的。本课可采用讨论式的学习方法

6、，使学生通过语言表达自己丰富的幻想世界，在讨论交流的过程中相互启发思路，分享想象带来的乐趣。在表现形式上，学生可自由选择。教学目标：1.能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表现出有情趣的画面。2.能够较好地组织画面和配置画面色彩。3.愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。教学准备：水彩笔、作业纸等。教学过程：一、课前准备1.教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。2.学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积

7、木，汽车，厨具等带来。带齐绘画工具。二、课堂教学1.引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公变大或变小的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。2.发展阶段学生思考：你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了变大或变小的？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它变大或变小？学生根据自己的创意

8、开始作业。3.收拾与整理三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。教学反思：这一课的教学重点是引导学生懂得通过比较才能分出大小，大小对比使大的显得更大，小的