（精品教育）8.1同底数幂的乘法

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1、仪征市实验中学七年级数学学科集体备课教案教材：苏科版九年制义务教育教科书七年级下册第8章第8课时主备人：强晓娟，复备人：　。课题8.1同底数幂的乘法学习目标能引导学生探索、理解、掌握同底数幂的运算性质，并会用符号表示，知道幂的意义是推导同底数幂的运算性质的依据；[来源:学_科_网]2．会正确地运用同底数幂乘法的运算性质进行运算；3．经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，从中感受从具体到抽象、从特殊到一般的思想方法，在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心．重点、难点

2、关注学生的合作交流；同底数幂乘法的运算法则及其应用．教学准备(教具、预习作业等)多媒体课件（PPT）课堂教学设计复备内容及讨论记录一、创设情境，引入问题重温“嫦娥二号”升天这一伟大时刻；观看航天人幕后工作画面．教师简介“嫦娥二号”升天过程中计算机的作用．问题：一种电子计算机每秒可进行1014次运算，它工作103秒可进行多少次运算？指导交流：指导学生观察上面算式中乘法底数，指数特点，引出课题：“同底数幂的乘法”．二、新知探究，例题点击探究：根据乘方的意义填空，看看计算结果有什么规律：（1）25×22＝＝

3、；（2）a3·a＝＝；（3）5m·5n＝＝（m、n为正整数）．①启发、点拨学生发现同底数幂的乘法运算方法，观察运算过程中的底数、指数如何变化．②猜想：[来源:学§科§网Z§X§X§K]对于任意底数a与任意正整数m、n，am·an＝？并说明理由（板书过程）．③归纳并板书同底数幂的乘法法则．注意：对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字（特别提醒：a的指数是1，计算时不要遗漏）．例1　计算，结果用幂的形式表示．（1）a·a6；　（2）(－2)3×(－2)2；（3）–am·a2m；（4）25×

4、23×24．通过观察比较、分析得出：am·an·ap＝am＋n＋p（m、n、p都是正整数）．巩固练习：1．口答：（1）()2×()42）(－2)10×(－2)13（3）－bn·b2n—14）x5·x4·x2．下面的计算是否正确?如有错误，请改正．（1）x3·x3＝2x6（）；（2）x4·x2＝x8（）；（3）a2＋a2＝a4（）；（4）x·x3＝x3（）．3．填空：（1）a7a()＝a12；（2）ana()＝a3n；例2　计算，结果用幂的形式表示．（1）(2y＋1)2·(2y＋1)5；（2）(p－q)

5、5·(q－p)2；（3）a4·a6＋a5·a5．三、探研时空，思维升华“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒发射升空，飞行速度：15千米/秒，预计5日内到达指定轨道，若到达轨道时飞行了4.32×105秒，计算此时“嫦娥二号”飞行的路程（结果用科学计数法表示）．四、小结反思①通过这节课的学习你有何感受？有什么收获？说出来与大家一起分享！②对这节课的内容，你还有疑问吗？五、布置作业：板书设计教学反思