人教版本八年级 初中英语教学设计

《人教版本八年级 初中英语教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、八年级下册初中英语教学设计Unit6Lesson44Saytheword肖百双一、教材分析：１、教材的地位及作用：初中英语第三册第六单元第四节课。本单元通过告诉学生在全世界有众多的人在说英语和学英语，他们也是其中的一部分，从而让学生也参与进来。同时还介绍了英语在各行各业中的使用情况，以及学习英语知识会给他们提供的各种机会。要想学好英语，记忆单词很重要的一个环节，本课通过歌曲主要教学生如何记忆较复杂的英语单词。让学生战胜第一道上拦路虎，顺利入学英语之门，从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。2、教学目标：（知识目标、能力目标、情感

2、目标、学习策略目标）知识目标：学习单词：dictionaryexcellentunderstand掌握句子：SaythewordSlowlyatfirstTryonemoretimeNowyouhaveit能力目标：提高学生听、说、读、及知识自学的综合能力。情感目标：①通过形象、生动的多媒体教学使学生掌握如何记忆较复杂的英语单词。让学生战胜学英语第一关上拦路虎，顺利入学英语之门，从而让学生体会到学英语的乐趣。②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标：①善于抓住用英语交际的机会。②积极参于，善于合作。　　确立教

3、学目标的依据：　　根据英语课程标准规定，通过听、说、读、等的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。３、重点与难点：　重点：学会怎样记忆较长的单词难点：文章中较难句子的理解及应用。　确立重点与难点的依据：　根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、说教法：　　为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1.任务型多媒

4、体教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。例如：我一开始就设计了连连看游戏，让学生来复习所学的单词，学生既感兴趣，又能积极参与。1.　竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我设计了两个学生配合才能完成的环节，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛围，培养学生集体荣誉感。实践证明这是学好英语好办法。三、说学法：　1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在巩固练习环节，学生可以利用很多机会：Saytheword（每人都有一次机会），Revisewords（每组都有机会）。2.积极参于，善于合作。例如

5、，本课设计的任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。四、说教学程序（本课为20分钟）　1.总体设计及依据做游戏复习前几课学过的单词（4分钟），学新单词（3分钟），任务应用（12分钟），作业布置（1分钟）依据：⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。⑵教师为主导，学生为主体。2.分步设计及依据StepⅠ新课导入通过做游戏复习前几课学过的单词（4分钟）把全班学生分成两个组，每组一次游戏的机会，每组选出一个学生操作电脑，学生亲自动手，直观教学，加深印象，促进单词记忆，其他学生在下面配合该生

6、完成，得分最多的组为获胜组。这个2分钟分钟限时比赛。创设学英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性，为新课的活动做准备。旧的单词复习了，下面该学习新的单词了。StepⅡ新课1.播放幻灯片让学生大致了解本课的内容2.新单词较长，怎样才能记住较长的单词呢？先展示一副字典图片，让后出示单词dictionary师范读学生跟读师：What'sthis?It'sadictionary.师：Saytheword:dictionary师：Slowlyatfirst.:dic-tion-a-ry师：Tryonemoretime:dictiona

7、ry师：Nowyouhaveit.师：Saytheword:dictionary.生：Saytheword:dictionary.师：Slowlyatfirst.:dic-tion-a-ry.生：Slowlyatfirst.:dic-tion-a-ry.师：Tryonemoretime:dictionary.生：Tryonemoretime:dictionary.师：Nowyouhaveit.生：Nowyouhaveit.照此法学习新单词excellentStepIII巩固1.师展示一个比较长的学过的单词，和一个学生照上面的样子进行对话。

8、2.师：Pleasedoaswedo.3.师出示一些长单词，让学生照以上例子两个人一组进行练习。StepIⅤ作业布置（1分钟）为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：继续用该方法记忆比较长