人教版本八下Unit5 SectionA 3a-3c教学设计

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1、一、教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词：storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart2.能正确使用以下常用表达：withaseriousstormhappeningoutside,makesure,fallasleep,diedown,inamess,cleanup3.能熟练掌握并使用下列重点句式：1）Blackcloudsweremakingtheskyve

2、rydark.2）Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.3)Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.4.学会过去进行时态的构成和用法。能力目标通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。情感目标了解“Thestormbroughtpeopleclosertogether”的内涵，真理理解“患难见真情

3、”“一方有难八方支援”.学情分析初二学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我以微课、PPT及游戏等形式，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。在教学活动中让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。教学重点1.过去进行时态进行总结，让学生掌握其用法和构成，并掌握由when和while引导的时间状语从句；2.阅读

4、短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点：1.学会并掌握过去进行时态，理解并掌握“when和while”的用法；2.阅读短文，获得相关的信息的能力。教学过程Step1Revision复习过去进行时：(1)Showthe3pictureswithPPTandletthestudentsmakeconversationsaboutwhatthepeopleweredoing.T:Whatwasshedoing?Ss:Shewas…①drawing/atfiveyesterdayafterno

5、on②crying/atfourlastSunday③eating/whenyoucamein(2)总结过去进行时的构成：was/were+doing…Step2PairWork(结合生活中实际情况，进一步加强学生对过去进行时的理解)Step3Guessinggame通过游戏，小组竞赛，增强课堂的活跃气氛，提高学生的注意力Step4Leading-in以微课的形式讲授新知Step5while-reading1.整体阅读并完成两个问题（1）Whatwastheweatherlikebeforetheheavy

6、rainstated?（2）Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?<设计意图>这一活动实际上是扩充了3a活动，目的在于训练学生浏览及寻读的策略。在进行初步的口头问答之后，学生对文章内容有了基本的了解。2.再读文章，完成3b。要求在课文中找出问题的答案，并与同学交流，核对最终答案。Step6Post-reading要求学生分组讨论，找出本篇文章的重难点，并在黑板上展示讲解Step7Homework1.复述3a.2.描述自己难忘的一天。