2019-2020年一年级语文下册 识字2教案 湘教版

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1、2019-2020年一年级语文下册识字2教案湘教版教学目标：1.认识11个生字，会写7个生字。2.知道教室是学习的重要场所，每一位同学都要爱护自己的教案。教学重难点：1.学习本课生字词，并能熟练地朗读，书写。2.了解我们学习的环境，并养成爱护教室的习惯。教学准备：生字，词卡片，文中的实物或图片。教学过程：一、导入。我们天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？能说说吗？（有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等）二、识字。1.学生环顾教室四周，看能不能说出你身边的事物名称。2.教师指实物，学生举出相应的词卡，大声读生词。3.自学生词，借助拼音把字音读准确。重点提醒：“

2、窗”读“”而不是“”平舌音。“教”“讲”“墙”都是三拼音节。“户”读“”，而不是读“”。4.引导学生交流识字途径。如“这个字你还在哪些地方见过”。5.识字比赛（每小组推选一人参加比赛）。让学生评出优胜者，老师予以表扬。三、写字。指导写“教”、“板”、“讲”三个字。重点指导“教”字。1.让学生整体观察，看清“教”字复杂的笔画。（左右结构，共有11画）2.教师范写。3.学生摹写，体会要领。4.教师小结。在写字前观察字型，再注意与所学的字进行比较。第二课时教学过程：一、课前导语1.复习，听写上节课所学的三个生字，对掌握好的学生进行表扬。2.我们将上节课所学到的写字方

3、法应用到本课中。二、写字。1.指导书写“台”，“桌”，“椅”“户”。（1）出示生字卡，点名学生认读。（2）学生整体观察字型，引导学生在写“台”字时要注意，“台”上面是撇折，不要写成竖提或撇点。“桌”字中间是“日”不是“目”，上面不能写成“十”。“椅子”的“椅”字右半边上面是“横，小撇再点”，不要把“点”写成“捺”。（3）学生自己描写、体会。（4）巩固。找出文中有以上这些字的词语，先在小组中朗读，再在本子上写一写。三、括句。1.仔细观察教室，你能说出教室里有哪些特点吗？生：有许多课桌，并且摆得很整齐。教室里非常明亮，同学们都坐在教室里认真听讲。2.根据下面的句子

4、，将你所说的写出来。教室里的（）摆得整整齐齐。教室里的（）擦得干干净净。教室里的（）坐得端端正正。3.你还能说出这样的句子吗？（同学间交流）四、总结。我们坐在这样的教室里，的确心情很舒畅，学习愉快，那怎么才能将我们的教室布置得更好。生：首先要讲究卫生，保持教室清洁。办好学习专栏。附送：2019-2020年一年级语文下册识字2教案鲁教版知识目标1.认识11个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。能力目标能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。情感目标有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教材解读本课的三字经，

5、文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学情分析学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。课时安排　一课时。教学过程一、导入激趣1.出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。2.揭题。二、学习生字词1.初读课文，勾

6、划生字，自己读准字音。2.同桌齐读，全班齐读。3.读词卡（同桌互读、全班读小组读）。4.抽查读，师生共同正音。三、精读指导1.自由读课文，说说自己读懂了哪一句？2.学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。3.学生互相补充。4.师出示相关课件帮助学生理解。5.学生交流自己收集的资料。四、小结同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情六、指导写字七、拓展1.你还有什么疑问吗？师生共同解

7、答。2.你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？（学习课后“读读认认”）八、练习背诵。作业设计1.看拼音写词语。zú　　　　　zhēnɡ　　　　　zhōu　　　　　mínɡ2.每幅图猜一个字。这是（ ）字　　　　　　　　　　　　这是（ ）字