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《人教版本八下5单元Section A(1a-1c)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(1a-1c)TeachingAims：1.Knowledgeandabilityaims:①Masterthekeyword:rainstorm②Masterthekeysentences:A:Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?B:Iwaswalkingonthestreet./Iwasdoingmyhomeworkathome./Iwasreadingatthelibrary./Iwaswaiti
2、ngforthebusatthebusstop.③Tograspthepastprogressivetense.④Toimprovetheinterestandskillsoflistening.2.Emotionaim:Enablestudentstousethetargetlanguagetotalkaboutpastevents.TeachingKeyPoint:Masterthekeywordsandsentences.TeachingDifficultpoint:Tograspthepastprogressivetense.Te
3、achingProcedures：Step1:Greetingandlead-in.PlayaMVofTFBOYStoattractstudents’attentionandlead-inbyshowingpicturesofTFBOYS.Thenaskandanswerquestionsaccordingtothepicturesandthetimetable.设计意图:播放TFBOYS的歌曲<<青春修炼手册>>音乐视频MV,吸引学生,活跃课堂气氛.然后屏幕上出示TFBOYS的图片,问学生"他们现在正在做什么?"引导学生用现在进行时回答
4、。然后说：“其实这些照片是昨天拍的。”从现在进行时态过渡到过去进行时,引出过去进行时.最后出现一个TFBOYS昨天的行程安排表,引导学生运用过去进行时态进行问和答,让学生初步感知过去进行时。Step2:Presentation.Presentthekeywordsandsentenceswiththehelpofpictures.Leadstudentstoreadthem.Leadstudentstorole-playtheconversations.设计意图:通过图片导入新词rainstorm,以及"Whatwereyoudoingw
5、hentherainstormcame?Iwas...”领读关键句,并引导学生用多种角色扮演方式操练这四组小对话,如师生对话,男女生对话,一组二组对话,同桌两人对话。最后一幅图要求学生两人一组结对练习并请同学起来展示。Step3:Lookandsay.设计意图:要求学生看图说话，巩固刚才学习的四句有关过去进行时的重点句子。Step4:Listeningtasks①Listeningtask1:Finishactivity1b.②Listeningtask2:Fillintheblanks.设计意图:本部分的两个听力任务重在培养学生听大意和
6、听细节的能力。Step5:Fillintheblanks.设计意图:让学生注意不同人称对应不同的be动词的过去式。Step6:Activity.Let’schant.设计意图:活跃课堂气氛,进一步巩固过去进行时的结构用法。Step7:Pairwork.Leadstudentstoworkinpairstomakeconversations.A:Whatwas(Ann/Jim/Kate)doingwhentheteachercamein?B:She/Hewas(drinkingwater/doinghomework/sleeping).A:
7、Whatweretheydoingwhenthetheteachercamein?B:Theywerereading.设计意图:设置贴近学生生活实际的情境,让学生看图片并使用过去进行时谈论过去某个时刻正在发生的事情。Step8:GroupworkInterviewthreepartnersandfillinthechart,thengiveareport.A:Whatwereyoudoingwhentheteachercamein?B:Iwas...（eating/sleeping/reading/doinghomework/drinki
8、ngwater/talking/playinggames/drawing/singing…）设计意图:让学生使用目标语言通过一问一答的对话模式完成表格并作报告。鼓励学生开口说英语,增强学生的口
