浅析中职学前教育专业学生美术创作力的培养

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1、浅析中职学前教育专业学生美术创作力的培养摘要：正当“创新”成为当今社会的热门话题之时，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，是当前中职教育的重点，也是21世纪教育变革的根本任务之一。尤其学前教育专业的学生，将來面对的是天真烂漫、具有奇思妙想的孩子，如果他们思维狭窄，缺乏创作热情，会直接影响他们将来教授的群体一一婴幼儿的成长和社会的发展。关键词：国民素质；创作；学前教育美术；开拓思维；课堂实践一、学前教育美术课程在国民教育中承载的重要性学前教育作为基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。发展幼儿教育对于

2、提高国民素质，促进经济和社会持续健康发展具有重要的意义。学前教育专业培养的是幼儿教师，作为幼儿认知世界的启蒙者，现今的幼儿教师应具备较高的知识水平及一定的艺术修养。然而美术教育课程是学前教育专业一门必修的专业课，有着非常重要的意义和价值，英主要价值表现在幼儿的认知能力、W美水平的提高、性情的陶冶、情绪情感的表达、形象思维的形成等。中职教育重在培养学生的实际操作能力，美术课程是学前教育专业的一门专业基础课程，具有极强的实践操作性。瞄准能力培养，改革传统教学，并创设有利于学生把学前教育的有关理论运用于实际的教学情境，有计划、分步骤

3、地引导学生开展学前教育美术课程的学习，学生的学前教育学习创新意识、学习能力甚至专业素质就能够得到明显的提高。二、学前教育中美术课程的灵魂之自我创作1•屮职学前教育美术课堂屮美术创作的范畴何谓美术创作，新课程标准将其定义为：通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感学习，主要目标是培养学生形成设计意识和提高创造性思维利创作能力。从课本中的课程设计來看，中职学前教育美术创作课从表现形式上可大致分为两大类：平面创作课和立体造型创作课。创

4、作课是实施美育、开发智力、陶冶情操、培养能力、促进学生全

5、何发展的重要课型。新时期的美术教学有必要加强创作课的设计与研究，重视形象思维的开拓和智能的开发，强调创造能力的培养。2•屮职学前教育美术创作课的意义目前在学前教育美术教育中，普遍重视的是知识与技能目标，而忽视人创造性思维的开拓与发展，让学生在自山创作过程中突显自我个性，同时我们要学会分析影响幼师生美术创作“个性表现”形成的因素，结合教学实验提岀以美术教育的育人功能为根本，以生活为基础，尊重学生的感受，重视学生创作的过程及体验，引导学生掌握、运用美术学科语言进行自由表达，

6、方能有效地促进学生在美术创作中进行“个性表现”。二、从美术课堂中培养学前教育专业学生的创作力美术教学是培养创造能力的重要手段。创造能力是一种智能，培养创造能力是教育肩负的培养21世纪创新人才的重任。美术教学应充分发挥其创造性教育功能，要把培养学生创造能力放在首位。培养创造能力是美术学科最显著于其他学科的教育功能，这是因为英他学科多属认知的、记忆的、接受前人经验的、模仿的教育。而美术教学活动具有灵活的弹性，没有固定的标准，没有不可改变的模式，充分运用不同的教学方案，并且教励学生运用横向思维，推崇标新立异。学生用不同方法表现，不同

7、手法制作的作品，都具有独立存在的价值，这就可以使其从小奠定创造观念的心理基础。美术活动能力是一种高度复杂的综合性实践行动。它既是心智技能行动，又是运动操作技能活动，要求脑、眼、手等多种感官协调并用,这也显示出美术教学在开发智力、创造力方面所具有的特殊优势。在美术教育中，学生以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将形象思维的形象变为可视形象，创造了一个新的可视世界。四、学前教育专业学生创设课堂创作的环境在美术课堂屮，教师应该尽可能地鼓励学生最大限度地参与课堂实践，在一定的课堂氛围中激发学生的创作力。在我的课堂教学过程中，

8、做到分组教学，培养学生小组内拚调合作能力与小组Z间的竞争意识。对于《风景之简笔画》的创作性课题，首先让学生平均分成四个小组，给每个小组设定一个宽泛而公平的命题，分别为“春”“夏”“秋”“冬”，让学生以小组为单位，根据不同的课题进行创作，大胆地发挥想象力，美术作品创作的同时对于作品进行语言包装，编织故事情节，鼓励学生大胆走上讲台，一边展示创作作品，一边生动地讲述故事情节，将讲台下的学前教育学生视为幼儿园的小朋友，积极做到师生互动与生生互动，在课堂中呈现幼师上课情形，将学前教育专业学生的幼师身份带入我们的课堂教学中,最后教师进行止

9、面评价，并给予最大的肯定，为学生的课堂创作增强自信现今在屮职学前教育美术教学的不断改革屮，我们需要解放思想，更新观念，大胆去实践，给美术课堂一个更加明亮的广阔的天空。参考文献：李秀芬•浅谈培养学生的美术创作力[J]•沧州师范专科学校学报，2008(04)・(作者单位江苏省扬州