浅议小学音乐教学培养学生兴趣之探析

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1、浅议小学音乐教学培养学生兴趣之探析音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这—目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列几个方面对学生进行教育和培养:一、现代音乐教学更能调动

2、学习音乐的学习兴趣在传统的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演唱、演奏、收录音磁带感到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏音乐时，显得很被动，注意力也容易分散，这样，教师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优美的画面和音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发了强烈的音乐表现欲，创造欲。二、用"新思想”来激发学生的兴趣（-）是要做“新”勤园丁。作为一名音乐老师，首先要不断提高自身的

3、专业素质。当一名教师能够用自己独特的方式吸引了自己的学生，那么，就已经是成功的一半。当然，作为一名音乐教师也要有广博的知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，从而达到学好音乐的目的。在给二年级学生上第一堂音乐课时，我准备了同一首歌的VCD让学生观看，提高了学生的听课兴趣和参与积极性，平时不认真听课、随便说话等现象都不存在了，上课效果立马就显现出来。（二）是要有“新”的敬业精神。教师不但要有广博的学识，精通的业务，而且还要有耐心、有爱心、有诚心，平

4、等的对待身边的每一个孩子，“新”型的教师一个最突出的特点就是“爱”字，把充满爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞翔。（三）是要有“新”的教育观念。我认为，新的教学观念在课前准备时，就是要多想想“是否”。比如说在定目标时想想是否过难，是否能完成等。这些都是激发学生兴趣的关键。当然，这是最肤浅的，但也是最容易被人忽视的。是用“新”的课堂结构吸引学生的注意力。在上一年级《静静的夜》一课时，我分别用两种不同情绪上了这节课。第一个班，我是用游戏的方法导入的，学生们玩的兴致很高,我上课时的声音也比较响亮，在大家情绪都非常高涨的情况下，学习了《小宝

5、宝睡着了》这首歌曲。小朋友们学得很认真，但唱起来就是不象安睡曲，简直就是进行曲。第二个班级，我是用提问的方法导入的，上课时我的声音轻柔，动作舒缓，范唱时也带有感情，所以学生在演唱时也自然而然的按照歌词的意境进行演唱。两种方法效果完全不一样，所以我觉得教师不要用过多的语言去告诉学生该怎么做，应该用你的情绪去打动、感染学生。这就要求老师在课堂上不但要当'“解说员”,还要当“表演者”三、引导学生做表演，增强学习兴趣表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好

6、地理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，我是这样做的：①启发学生进行即兴表演；②根据学生表演编排一套好的动作教给学生；③个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引，教学里常常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演，连平时最胆小的学生也跃跃欲试，台上的表演者因此更加起劲，课堂气氛达到高潮。这样一来，不但培养了学生的表演能力,加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。!1!让丰富多彩音乐教学活动调动学生学习音乐的兴趣音乐教学的情趣性，就是要变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。在我们的

7、教学活动中不乏有许多旋律优美、节奏鲜明、内容丰富的音乐，都能表现学生欢乐的心情，使学生对音乐产生浓厚的兴趣。因此，在音乐教学活动中，融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习，使“要他唱”变为“他要唱”，变“苦学”为“乐学”，这是我们大家共同追求的。只有这样的学习环境，才能给学生带来极大的快乐，提高学生的学习积极性。如在学习《请到我们的村庄来》时，针对三年级学生活泼好动的特点，“顺其童心，投其所好积极创设教学氛围：请四位小朋友分别扮演母鸡、小狗、小马、小驴，表演到母鸡在生蛋时，其它动物寻找的情景，在此过程中让学生手

8、脚并用，视听演结合起来，努力去拨响他们学习的“情弦”，只要学生动情，继而就有了情