浅析小学英语课堂教学的策略

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1、浅析小学英语课堂教学的策略浅析小学英语课堂教学的策略小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢丁大胆开口说英语。因此，在教学活动中，应该探索出一种符合小学生生理、心理的教学方法与策略，以利于小学英语教学的健康发展。小学英语课堂教学方法与策略，直接关系到教学目标是否能够实现的重要环节。小学英语教师在课堂上最主要的作用是组织教学，小学英语课堂教学策略着眼于小学生英语学习的基本知识的掌握、语言交际能力和身心的发展，落实小学生在英语课堂屮的主体地位。活跃的课堂氛围是小学英语教学

2、活动高效进行的重耍保障。良好的课堂氛围是影响教学效果的一种非理性因素，也是构成课堂教学艺术情景的重耍组成部分，而良好的愉快教学艺术具有快速弥漫性和情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛,使之不会像一潭死水，长期积累的教学经验告诉我们：课堂上的笑声会制造出积极的气氛，使“教”和“学”变得轻松有效。因为实践表明，只有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与思维创造活动，才能和教师一起把课堂教学搞得有声有色，共同创造出良好的教育艺术效果。学生们笑了，往往在英语教学中，举一些简单有趣的例句，不仅使学生睡意全无，而且能在一种轻松愉快的课

3、堂气氛中掌握知识,培养能力。在导入新课的过程中，教师可以采用直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入等方法，是英语课堂一开始就具有吸引力，充分调动学生的学习积极性。而在授课过程中，教师可采用的教学方法是多种多样的，例如交际法，就是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。还有游戏教学法，就是用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点

4、，使学生寓学于乐,在活泼、轻怆、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。再有情景教学法，就是教师创设或模拟的生活场景，具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。还比如动作教学法，这种方法很实用于低年级英语教学，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。还有活动教学法，就是按照学生身心发展过程中的不同阶段來设

5、计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。总之，英语教学的方法还有很多，三位一体教学法；自然法；全身反应法；合作学习法；功能意念法等等。这些方法，都可以在课堂教学过程中综合运用，以提高英语课堂教学的效果。小学英语教学内容还应根据教材进行选择性的拓展在英语课程改革已实施多年的今天，教科书已不再是唯一的教学资源，教师要结合有关教学内容充分利用周围的条件开发各种有用的教学资源，选择合适的拓展内容。教师要根据教材内容做好承上启下的工作，所谓承上启下，

6、承上是指教师要熟悉学生已掌握的语言知识结构；启下是指教师要在新的内容教学中渗透或者拓展学生今后将要接触的语言点，为学生今后的英语学习打下埋伏、做好铺垫。通过承上启下，教师在教学中才能让学牛将新I口知识融会贯通，更好地掌握英语。教学内容的设定应该符合“最近发展区”原则。教学内容的拓展不能过度，要把握一个度，偏难或者偏易都会使学习效果对学生的激励作用下降。教学内容要求不高无法激起学生学习的积极性和激发他们学习的兴趣，而教学内容要求过高，学生会害怕失败，产生畏难情绪，容易丧失了学习的主动性。小学英语课外作业的布置要有冃的性小

7、学英语教学中，课外作业的作用也是不容忽视的。教师在作业布置时要有针对性，应该正确把握教学目的和目标，并始终以此作为作业布置的指导方向。作业的布置必须目的清楚、明确，符合新课程标准和课程改革提出的要求，切实促进学生学识和能力的提高。通常来讲，对作业的目的性认识不同，课外作业布置的内容与形式也将会不同，教师布置作业的目的本是为了巩固课堂知识,丰富学生的课外知识，培养学生的收集、整理信息的能力。但在结语小学英语的教学模式不应，也不会是一成不变的，通过不断的总结教学经验，从不同的角度加以探讨和分析，是可以发现和掌握'正确的教育

8、方法和教学策略。