浅谈中学校园文化建设的现状及策略

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1、浅谈中学校园文化建设的现状及策略联东中学陈小梅摘要：校园文化建设是学校育人的重要组成部分，是捉升学校办学理念、体现学校特色、凸现学校优势、增强学校办学竞争力的基本途径。是一所学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象、捉高学校文明程度的重要体现。大力加强中学校园文化建设，对加强青少年学生的思想道德建设具有十分重要的作用。关键词：中学校园文化建设现状策略校园文化建设是学校育人的重要组成部分，是提升学校办学理念、体现学校特色、凸现学校优势、增强学校办学竞争力的基本途径。是展示学校文明的一个窗口，独具特色的校园文化，代表着一所学校

2、的历史和风格，也是提高精神文明建设的关键所在。社会的进步、观念的更新，对校园文化有更高的要求。加强持续的、健康的校园文化建设使学校精神氛围具有特殊功能，营造良好的文化氛围，产生潜移默化的影响，这种教育和影响意义深远。随着现代经济发展，各地各校校园文化建设各具特色，彰现特色学校个性，但在校园文化建设中也出现了单调性、片面化甚至与教育教学相脱钩的现象。1中学校园文化建设的重要意义进行校园文化建设，能给学生一良好的学习环境，能给予学生情感的精神粮食，使中小学生做到道德提升，人格发展、快乐生活。中学校园文化建设的最终冃标在于创设一

3、种氛围，以起到陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质的作用。2校园文化建设当前存在的误区目前，大多数学校把校园文化当作实施素质教育的“门面”来装饰或点缀，说教远远胜于情操陶冶和行为实践，使道德教育处于较为虚空的状态，学生的人格缺陷愈为严重，价值观和道德观的正确培养已进入了一个甚为严峻的境地。现阶段校园文化存在着许多误区：2.1对校园文化建设认识不足，热情不高。这主要表现在片面追求升学率，功利思想严重，校园文化专项经费得不到保障，缺乏长远的发展思路，上级检查，学校就抓一下，校园文化建设渐显苍白。2.2把校园文化建设

4、简单等同于校园环境整治或单纯的环境美化。在此过程中，学校、教师往往注重形式而忽视育人的针对性、人格语言的完善性、德育的系统性。一个学校一堵墙、一个角落，搞一些时髦或应急性的活动，为素质教育贴上一个醒目的标签，只注重校园硬性实施的建设，过份追求校园环境绿化或单纯的美化，以为校园文化建设就是校园环境优化或硬化。校园文化建设没有注重育人的精神建设或培养，因而校园文化建设往往缺乏长远的规划而达不到育人的实效。2.3把校园文化建设片面等同于学校、班级的活动。学校经常性开展系列主题活动，但往往忽视了学生的主体性，使活动成了广大学生包括

5、教师的负担，学校有时甚至为了多一份材料而搞活动，教师、学生则为了名次而参加。另外，活动对象也往往局限于小部分活跃分子，对绝人多数学生的发展未起到促进作用。同时，学校通常也以表彰优胜者而宣告结朿。2.4教师参与文化活动少。近年来由于来自教学工作上压力的增人，教师参与文化活动的热情有所下降，尤其在时间、条件、场地都有很人困难的情况下，有些教师甚至对文化活动失去了应有的兴趣。教师群体在每一项校园文化建设中都起着重要的主导作用，离开教师的参与和指导而大谈校园文化无疑是一句空话。2.5把校园文化建设孤立于学校教育教学工作之外。校园文

6、化建设是学校教育教学的一部分，应渗透到日常教育教学中；同时校园文化建设的成功首先应体现在良好的校风和学风上。然而，很多学校往往注重表面现象，做校园文化建设表面文章而忽视学生心理上的认同和内化，忽视文化内在的熏陶和积淀，故而校园内满地狼籍、学生自由散漫等，而且学生们学习上不思进取，徇私舞弊；教师们得过且过，不思进取等。校园文化建设与学校教育教学严重脱钩。针对以上问题，我们必须从根本入手，切实提高对校园文化重要性的认识，加强校园文化建设。3促进校园文化建设的对策3.1教育主管部门要坚持把校园文化纳入办学评估项目，当成一种政府行

7、为，设立专项基金，订出长期建设冃标，逐年有变化、有提高，有指导、有督促检查，以引起学校领导特别是校长的重视。对校长还要坚持不断培训提高。3.2各校应成立以校长为首的专门委员会，每年讨论一至两次校园文化建设问题，并做出资金计划，确定兼职管理人员，把校园文化建设纳入学校总体规化并作为重点予以特别重视。3.3校园文化活动是校园文化载体的重要组成部分，学校的育人工作主要通过学生活动的展开。要根据学生的身心特长，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐，使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。学校要根据不同年

8、龄段的学生认知结构，兴趣特点、能力水平和心理特性，设计和采取多样活动形式,多彩的校园文化活动，培养了学生的兴趣，开拓学生的视野，增长学生的才干。3.4努力发挥教师的作用。在校园文化建设的主体中，教师是核心。教师担负着传播科学文化知识，培养合格人才的繁重任务，因而教师要加强自身的修养。孔子指出：“其身正，