浅议小学生语文学习兴趣培养策略

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1、浅议小学生语文学习兴趣培养策暁摘要：语文是一门基础学科。在小学语文教学屮，要提高学生的学习兴趣和学习成绩，教师必须耍改进教学方法和教学形式，帮助他们树立学习语文的信念，激起语文学习兴趣，时刻让学生体验成功的乐趣，培养他们创新的意识，学生有了学习兴趣，成绩自然也就提高了。关键词：语文学习；兴趣；培养中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-03-0114-01语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是学习所有学科的工具,所以学好语文至关重要，爱因斯坦说过：“兴趣是

2、最好的老师在小学语文教学屮，要提高学牛的学习兴趣和学习成绩，教师必须要改进教学方法和教学形式，帮助他们树立学习语文的信念，激起语文学习兴趣，时刻让学生体验成功的乐趣，培养他们创新的意识，学生有了学习兴趣，成绩口然也就提高了。以下就此谈几点经验。一、通过和谐师生关系的构建来激发语文学习兴趣言道：“亲其师，信其道「在学校教育工作屮，经常可以看到，学生对一部分教师敬重、爱戴，也甘愿接受他们的教育，并付诸行动；但也有学生对部分教师正确的教育不以为然，对他所教的课产生厌倦情绪，甚至抵触和对立。为何不同的教

3、师进行同样的教育却对学生产生如此不同的效果呢？教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。教师的威信主要指教师所具有的一种自然性影响力，它对学生产牛强烈的感召力量。•方面，教师的威信对教育效果会产牛积极影响。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任和依恋，学生就会产生一种倾向性的心理定势，认为教师对他的教育要求或批评意见总是对的，都是为他着想为他好，并按照教师的要求自觉调节自己的言行；在课

4、堂上就会出现轻松愉快、生动活泼的教学气氛，教与学的和谐协调，既冇利于学牛的学，也冇利于教师的教。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。另一方面，教师的威信对学生行为和人格也会产生积极影响。教师一旦赢得了威信，其言行往往成为学生模仿的典范和榜样。学生的学习兴趣自然被极大地激发了。二、通过提高教学艺术来提高小学生语文学习兴趣1•注重导入，吸引学生学习兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”。每堂新课的开始都应能吸引学生的注意力，使学生很快进入课堂角色。因此，作为教师在新课改理念下课堂教学的第一个环节课前

5、导入应设计得非常科学。它不但激发了学生的求知欲，使学生情绪高涨地进入角色，愉快地接受新知识，而且充分体现了课标所提倡的在轻松的氛围屮学习这一理念。所以，课堂伊始，教师就应运用巧妙的导入法，激起学生学习的欲望。2•巧用多媒体，激发学生学习兴趣心理学的研究也表明，儿童的情感易于被激发，R儿童的认知活动一旦有情感参与，他们认识世界更生动，更丰富，更深刻，学习起来就更有兴趣。兴趣是人们的向导，是学习的动力之一，失去兴趣的语文学习，是干旱的季节里生长出来的苦涩之果；只有学生充满兴趣，我们的语文教学才会变得

6、绿意葱茏，鲜花盛开。在课堂教学屮恰当的应用各种教学媒体将能更好的激发学生的学习兴趣。比如我在教学《可贵的沉默》一课时，在升华主题时，我利用多媒体播放一首《世上只有妈妈好》的歌曲。当播放完这首歌曲时，学生们还沉浸在优美动听的旋律中。我便问学生“听完这首歌以后你们有什么感受？”当然很多同学都会回答出：爸爸妈妈是最爱我们的人，有妈妈爸爸是最幸福的。从而体会父母深深的爱，懂得体谅父母、关心父母。学生正是在音乐的渲染下，不自觉地进入到语言文字描述的情境中，不知不觉地理解了文章的重点与难点。有的课文教学时也

7、可用画面的渲染，小学语文课文中的画面内容非常广泛，涉及到口月星辰，人文故事，童话故事等多方面，它们无一不是经过精心挑选的珍品。在这丰富多彩的自然世界，赏心悦目的艺术世界，美妙神奇的童话世界和绚丽多彩的现实生活无不引导学生畅游其中，从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣。因此我们要善于利用这些画面去激发学生的兴趣。比如在教学《荷花》一课时，我通过运用课件，把荷花的不同美态栩栩如生地展现出來，使学生身临其景,充分展示课文的形象美，使学生为之动情，沉浸在美的享受之屮，不知不觉地获取知识，陶冶情操，收到“润

8、物细无声”般的功效。3•寓教于乐，保持学习兴趣情感是无意识活动的重要组成部分，在教学过程中，情感具有催化作用。在愉悦情绪的动力下，人的心智活动会进行得更敏捷，更有成效，在充满趣味的教学情景中学习，学生就会把学习当作一种乐趣，而不是一种负担。小学生活泼好动，模仿力和接受能力较强，用教中有乐法进行语文课的教学是一种很好的尝试。所谓寓教于乐就是挟弃以前那种教师拼命讲，学生消极听，课后做作业的填鸭式教学方法，根据学生年龄特点，采用丰富多彩的教学方法，让学生自始至终参与到课堂教学过程中，通过丰富多彩的游戏