浅析初中语文有效课堂策略

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1、浅析语文课堂有效性的教学策略上课是教学过程中中心环节。而备课又是为上课服务的，是上好课的前提和保障。课堂作业的布置和批改，课外辅导是为了复习巩固检查和扩展课上所学的知识，是对上课的继续和补充，没有上课，这些坏节也无从进行。教师教学水平的高低，主要通过上课表现。因此,作为教师应该十分璽视上课这个中心环节，一定要把握课堂教学，合理调配时间，发挥冇效课堂，使学生收获最大。一般说來，关于如何提高冇效课堂，教案写好了，上课就冇一个良好的基础。但教案只是纸上的设计方案，要把这个方案变成现实，还需要另一番创造。那么，在初屮

2、语文教学中怎样才能实施有效课堂呢?从以F儿方面入手：一、导语的设计。语文教学屮导语的设计就是一节课的开头，上好一堂课，导语的巧妙设计和运用冇着举足轻重的作川，成功的导语设计能创造出民主、和谐的学习环境，激励学生创新思维，调动学生的积极性和主动性，从而加强师生双边活动，对提高授课效率起着至关重要的作川。二、口标明确。教学目标是一堂课的岀发点和落脚点，考查一堂课的好坏，首先要看这堂课的目的是否明确和是否达到。确定一堂课的教学口标?不仅要考虑传授什么知识，更耍考虑培养学生什么能力，以及使学生受到什么思想教育，提高了

3、学生哪些素质，学生的身心得到了哪些发展。冃的不仅教师要明确，而还要应用各种方式使学生明确，这样才能调动学生的积极性，师生共同努力，师生互动，达到预定的冃的。三、内容正确。内容正确是指上课所讲的内容必须具有科学性、思想性、系统性、重点突出、难点讲透，理论联系实际，因材施教。课堂上所传授给学牛的知识，技能必须符合现代科学的观点，是正确无i吴的，是符合素质教育规律的，是符合学生身心健康的。否则就会对学生今后的学习、工作、生活产生不良的影响。思想性指的是在传授知识和技能时要给予正确的思想教育,要教育学生“五爱”、“四

4、冇”,学习先进人物的优秀品质等。系统性要求教师讲课中注意学科的逻辑体系，要讲清木课知识与前后知识的联系，注意系统性的同时耍注意重点突出，主次分明，以便学生集中主要精力掌握重要内容。述有就是难点必须分散讲透，便于学生学握。理论联系实际，既有利于学生理解所讲知识，又有利于培养学生运用所学知识的能力，学以致用。因材施教就是要针对不同等级的学生实施不同的方法，使班上成绩好的学生“吃得好”，成绩差的学生“吃得饱”。四、方法灵活多样，纟R织结构严密。在备课屮方法和组织结构已作了安排。课堂上要把它付诸实践，灵活加以运用。特

5、别是当发生突发事件的时候，更耍发挥教育机智灵活机动妥善地处理，以保证课堂教学顺利地进行。耍充分调动学生学习的积极性和主动性。因为学生是学习的主体，只有主体的积极性充分调动起来，才能产生最佳的教学效果。五、态度亲切自然，语言清晰生动，板书工整美观。教态、语言和板书，也是上课能否成功的重要因素。教师的态度必须亲切。教师亲切的教态会引起学生的共鸣，使学生产生对老师的热爱和信任，上课时不感到压抑，感到轻松愉快，从而积极互动配合老师，顺利完成教学任务。语文学科是一门基础学科，字音字词十分重耍。因此，教师的语言必须清晰明

6、白，风趣幽默，要讲普通话，说话避免含糊，没有语病。规范汉字，教师的板书尤为重要。板书是屮小学课堂教学屮经常采用的一种教学手法,板书设计的基木功之一在于使教材简约化，字少而信息精,它在一定程度上反映出教师领会、把握教材的水平和能力，也能通过板书映出教师的教学思路以及处理教材和方法和意图，教师通过板书辅助教学，能够激起学生的意彖，加深学生对教材的理解和整体上的认识。恰当而合理的板书，不仅有助于教师的“教”，更有助于学生的“学”，它能开拓学生的思路，培养学生的学习方法，它是帮助学生记忆和巩I古I新知识的重要教学手段

7、，也是加强教学效果，提高课堂教学质呈的手段之一。教态，语言和板卩是教学的三项基木功，每个教帅都必须练好这三项基木功。六、还要精心处理课堂中的突发事件教师精心备课，都希望课堂教学顺利进行，按计划把课上完、上好。但是，现在的中小学生都只是些活泼的孩子客观情况又千变万化。因此，课堂上经常发生一些突发事件。这些突发事件如果处理得不好，会导致不良的后果。如果处理得好了，课对以继续顺利进行，而且还有利于学生思想成长，有利于树立教师的威信，收到意想不到的教学效果。笔者认为，要真正提高课堂教学的有效性，教学语言要有艺术性、教

8、学方法要有灵活性、教学过程要有情感性、教冇手段要有策略性。总之，要上好每一堂课，方法是多样多样，而口不同的学科，同一学科不同的教学内容方法又是千变万化的。