浅谈中职生的就业教育

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1、浅谈中职生的就业教育临澧职业中专学校叶淑云摘要：服装教育是以生产实习工厂为平台，突出服装教育与企业“零距离”接轨，教育按工厂生产、设计、管理等流程操作，集服装、文化、设计、展示、教育为一体，聚学校与企业的优势，重视个人品质在职业活动中的作用，强调学生的多种能力的培养，并为个人终身学习奠定必要的基础.关键词：服装教育就业教育订单式培养一、学校的就业教育1,实施正确的职业理想和明确的职业目标教育在就业指导之初，首先要教育学生树立高远的职业理想，要有脚踏实地、从基层做起的奋斗精神。要真正清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应在

2、生产第一线。其次，要使学生明白自己在学校所学的知识、技能毕竟有限，有很多工作岗位难以立即胜任，要培养学习能力。第三，帮助学生逐步了解所选专业毕业后所从事的工作特点及性质，做好充分的思想准备。学校在专业上可按大类招生，一定时间后再选择专业，给学生两次选择的机会,，先进“大门”再进“小门”。2,培养学生的吃苦耐劳精神吃苦教育是素质教育中不可缺少的一环，中职学校培养的是生产第一线的蓝领人才，没有吃苦的精神和能力是不能胜任的。要引导学生正视困难和压力，勇敢地面对现实。要帮助学生树立信心，学好文化知识、掌握专业技能，有吃苦耐劳的精神，养成诚恳

3、踏实、积极向上、勤奋努力的工作态度。3,培养学生与人沟通和为人处事的能力要教育学生重视人际交往，懂得与人团结合作，处理好复杂的人际关系。首先，要让学生认识到：协调、融洽人际关系的原则是以诚待人,为人处事要以诚信为准则。现代社会的发展，注重人与人之间的合作、团队精神。不要事事以我为中心，要以全局为重。其次，要教育学生学会控制自己的情绪，学生寒窗与忍耐，强调在处理人与人之间的关系方面，应采取谦和忍让的态度，消除偏激，避免将矛盾激化。另外还要培养学生良好的道德品质。学会尊重别人，讲究礼貌礼仪，为自己事业迈向更高阶梯奠定良好的基础。二、学生

4、的择业设计1,正视自己，确定职业方向首先要让学生清楚自己的优势与特点，劣势与不足。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。要了解职业所需要的特殊能力。从而明确自己的职业发展方向。2,明确目标，制定学习计划中职生的知识结构可分为两个部分，一是文化知识，二是专业知识。中职生底子差，而且在校学习期间，学校和学生都存在着重视专业技能训练，轻视文化基础知识学习的思想，致使毕业生虽有一定技术水平和实际操作能力，但没有进一步深造的基础和能力。因此在中职生的就业教育中，首先要引导学生为了将来走得更远飞得更高，注重文化课的学习，为将来的

5、发展打下雄厚的基础。其次要制定详细的学习计划，一年一期为初探期：确定自己感兴趣的职业，特别要注意的是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业。一年二期为定向期：开始确定自己的目标，提高自身的基本素质。在课余时间可从事与自己未来职业或本专业有关的工作。二年级为发展期和分化期：要根据自身特点，明确专业目标。机会总会留给有准备的人。1,加强实践、提高综合能力中职学生由于知识面狭窄，社会对中职生的评价较低，从而缺乏对自己职业的信心和自身的勇气，因而，心理承受能力和社交能力差，适应社会适应岗位的能力差。在校期间应注重心理健康，有目的地学

6、习专业技能，参加校园活动和技能比赛培养自己的信心，从基本的知识和技能入手一步步提高自己的综合能力。三、社会搭建就业平台1,面向社会需求，科学设置专业和课程，优化就业方向专业设置趋则造成毕业生同类竞争愈演愈烈的主要原因，尤其是热门专业。设置专业要做到“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特。”要根据工作领域的发展趋势，产业的新需求设置专业，还要研究其它中职学校及大专院校同类专业的设置情况，在相同的专业领域开发出特色鲜明的专业方向，以特色占领市场。在设置新增专业的同时，还应调整基础新文化课、专业理论课、专业技能课三灯课程的关系和比例，突

7、出专业技能，增加实验、实习与实训的课时比例，注重实践教学，强化学生技能练习，使学生走上工作岗位即能满足工作需要。真正达到“走出去、留得住、用得上2,校企结合，校校结合，建立学生实训基地，铺设就业通道提高中职的教育质量、培养技能型人才的保障是设备。中职教育的设备表现在一是课堂教学及实验设备，二是实习基地的建设。针对不同的企业，设计不同的合作方式，可将企业引入校内，成为校内生产型实训基地，也可与企业合作打造“岗位承包”模式，其目的就是让企业参与人才培养工作，让学生得到最实用的生产技能培训，走联合办学的路子。学生在本校学习理念知识后，送到

8、有实训条件的联合办学校进行实训，做到优势互补，资源共享，真正培养实用型技能人才。1,订单培养，拓宽学生的就业渠道就业是职业教育的出发点和落脚点。背靠企业办学，不断深化教育教学改革，促进毕业生就业工作质量不断提高。“订单教育”实现了教育