浅探初中思品教学

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1、浅探初中思品教学时光飞逝，岁月如梭，不知不觉屮我已从事思品教学十年有余，十儿年的教学生涯，讣我深感思品教学任重而道远，是一项长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到思品教学的斥趣，总有一些让我挖掘的东西。下面我就对初中思品教学浅谈几点自己的想法，与大家共勉。一、依据教材，传授知识在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问,有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。能做到:1.深刻把握教材，依据课本设计问题；2、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学

2、习、生活实际，又不脱离教材，创设一些符合学生实际牛活的，能培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力的课堂学习环境；3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起來，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，主动探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观和世界观。二、理解掌握，及时复习训练教师将课本读薄，深刻把握课木，把课本放入教学的“人环境”一时代背景和“小环境”一教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。

3、课堂上能做到了：1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本。2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，读懂课本，深刻领会课本。3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心屮；4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。三、反思与重建，借鉴与运用1.反思：一节课或一段时间的教学完成以后，就要将这一节课或这一段时间的教学效果及时的反馈，感想、感悟，及时总结，以利于下节课或下一

4、个阶段的教学。这样，可以将这一节课或者一个阶段的教学的好的方面在下一节课或下一个阶段加以利用，不足Z处加以改进，以逐步完善自己的教学。2•记录：教学心得一定要形成书面文字。俗话说，好记性不如烂笔头，有的教师也进行教学反思与重建，但是仅仅停留在大脑屮或口头上，没有形成书面文字，过一段时间之后，就遗忘了，在后面的教学中好的方1何没有保持，错误的地方还继续会犯同样的教学错误。这都是山于没有形成书面文字的结果。所以要求教师必须及时把在教学中的新思路、新观点、新模式记录下来，以便以后的教学工作借鉴运用。四、学生素质参差不齐，

5、在日常的课堂教学过程屮，还需要注意以下儿个问题1、学习“自主、互动”教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因学生的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；2、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品课；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。3、教学要因教

6、学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。4、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全向提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个学生掉队！5、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品徳课的优势，提升学生思想品徳、人格魅力，为学好其它学科打好思想基础，做好思想支持！总之，思品课教学不是一朝一

7、夕的事，需要每位教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们教师都要抓住时机，为教育事业做出应冇的贡献。