浅谈中职专业课项目教学中教师角色的转变

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1、浅谈中职专业课项目教学中教师角色的转变摘要：项目教学是中职教育提升职业综合能力的有效方法和手段。项目教学的显著特征是问题的情境性和教学任务的实践性。根据这些特点，中职教师应明确自C在项目教学中的地位，及时调整自身角色，既要担当教学的引导者，也要与学生一起担当项口的探究者。这就需要教师不断学习，提高实践操作水平。关键词：屮职专业课；项目教学；教师角色；传变项目教学是指在建构主义理论指导下，以实际工程项目为对象的一种新型教学模式。即先由教师带领学生一起对项口进行选择与分解，教师可作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论

2、、协作学习，教师全程指导和参与学生的学习活动中，最后以共同完成的项目结杲和项目过程來评价是否达到教学目的。在实践性和操作性很强的屮职专业课屮开展项目教学，是使屮职毕业生适应社会岗位的现实需要，同时也是培养学生自学与思考能力、创新精神、团队意识等综合素质的有效手段。由于项口教学实践性强、学生自主性强等特点，在项口教学过程屮，教师、学生担当的角色与传统教学相比有明显的变化。中职项目教学的特点屮职项目教学与传统教学相比，有显著的特点，如教学内容主要来自金业的生产实践，教学重在培养学生实践能力、职业能力和创新精神，而不仅仅是使学生系统地

3、掌握知识等等。中职项目教学的特点具体表现为：(1)实践性：项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性。(2)学生口主性：给学生提供根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地安排学习，从而有效地促进学生创造能力的培养。(3)发展性：氏期项目与阶段项目相结合，构成实现教育口标的学生认知过程。(4)综合性：具有学科交叉性和学生综合能力运用的特点。(5)开放性：体现在学生围绕主题进行探索的方式、方法，以及展示、评价具有多样性和选择性。(6)评价过程性：项目教学的评价注重学生在项目活动屮能力发展的

4、过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。屮职项口教学屮师生主客体地位的变化师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的活动。传统教学的师生关系，主要代表性观点是“教师主导、学生主体”说，如图1所示。这一观点是从“教学过程是人的一种特殊认识过程”这一前提岀发的，在特姝的认识关系中分析、把握教育教学的主体与客体。教师是知识的拥有者、问题及结果的先知者，教师作为知识的载体被学生所认知，成为学生认知的客体

5、。这样，教师是知识技能的传授者，学生往往处于被动接受的状态，缺乏积极主动的探索精神。项目教学最基本的特点是问题的情境性与教学任务的自主性、实践性。在开展项目教学时，教师与学生的主客体地位发生明显变化，如图2所示。一方面，教师与学生是共在主体。教师对项口教学，往往事先也没有明确的答案，面对问题情境，教师和学生都是解决问题的探究者、学习者，师生是平等交流、商讨协作的伙伴关系，地位是平等的。在项目教学过程中，学生吸纳知识的途径多样化了，教师不再是学生的唯一的知识來源;师与生谁先获得知识、谁先发现与解决问题,谁就先获得发言的主动权。例如

6、，在进行“设计某校网站”项目教学时，笔者曾课前预先制作了一个教学网站，作为课堂演示之用。但在项目教学中，大部分学生并没有采用这个网站的制作方案，而是按各自的想象重新设计，这样，教师与学生都要面对新方案，教师要想指导好学生，只能参与到学生的探究活动中。另一方面，教师也是指导者，在知识和实践能力方面，有较大的优越性，应引导学生不断尝试、探索，并在亲身实践屮获得知识、形成能力。在师生一起探索、研究的过程中，教师表现出来的探索的精神、求实的态度、严谨的作风等品质，都会潜移默化地对学生产生影响，从而有助于学生形成良好品质。教师如何适应角色

7、转变中职项目教学的整个教学过程都需要教师和学生积极热情地参与。师生双向互动，学生从知识的接纳者转变为教学活动的主体；教师从知识的传授者传变为教学的组织者、引导者和协作者。下面分别针对项目教学的各个阶段，说明教师该如何调整自己的角色定位。准备阶段在项目教学的准备阶段，根据教学目标，师生共同确定教学项目，共同收集信息、制定与论证计划。教师耍充分了解掌握学生的知识与能力水平，结合生产实际和学校的条件，先为学生开发、设计教学项目；同时，捉出可供学生讨论研究的相关建议，以及相关的知识、信息与材料。在学生形成具体的实施计划、寻求解决问题的方

8、法的过程屮，教师要始终进行具体指导和协作参与，如图3所示。实施阶段项H教学的实施阶段，教师要着力营造学习氛围、组织和引导教学过程;当然也要传授知识，但更多的是到学生中间，当学生遇到困难力所不及时，给予具体帮助。“小组工作”是实施阶段的基木组织形式、活动方式。教师