英语人教版八年级下册Unit4 第二课时（3a-3c)）

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1、Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(3a-3c)作业设计教材来源：普通初中《新目标英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：八年级（下）第四单元主题：sectionA（3a-3c）适合对象：八年级三班、四班学生作业性质：课前，课中，课后作业设计者：冉红彦/郑东新区豫兴中学/15093370608一、作业目标1.通过图片展示，领读跟读，学生能够记住本节课的重点词汇和短语，在本节课的练习中，学会在真实语境中使用。2.通过阅读短文，学生能够理解短文大意，并能通过阅读获取相关的信息，完成相应的练习

2、，从而提高阅读能力。（重点）2.通过思维导图，学生能够复述出作者的问题以及RobertHunt的建议；最终能正确运用情态动词could,should对别人遇到的问题提出恰当的建议，并形成短文。（难点）二、作业设计【课前作业】问答一些有关家庭生活的问题：1.Canyougetonwellwithyourfamily?2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?3.Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyougetonwellwithhim/her?4.Whodoyouaskforhe

3、lpwhenyouhaveproblems?评价活动评价方式评价标准问题回答根据问题给出答语（师生）回答不够流利，语言错误较多（1分）回答流利，内容基本正确（2分）回答流利，内容正确，达意（3分）【课中作业】题目序号5题型问答题作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）2理解易3分钟5.对课前作业进行调查，导入新课6.Reading.Workon3a:TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytounderstandthemeaningofthetextandfindtheanswerstothes

4、equestions:What’sSadandThirteen’sproblem?Howdoeshefeelathome?题目序号6题型问答题作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）2理解一般6分钟评价活动评价方式评价标准问题回答根据问题给出答语（师生）回答不够流利，语言错误较多（1分）回答流利，内容基本正确（2分）回答流利，内容正确，达意（3分）7.Readthearticleagainandthenanswerthequestionsbelow.A.Whatdothewriter’sparentsdoathome?B.Whati

5、sthewriter’shomelikewhenhisparentsargue?C.Whatdoesthewriter’sbrotherdotohim?D.WhatisRobertHunt’sadvicetohelpstopthewriter’sparentsfromfighting?E.WhatisRobertHunt’sadviceonhowtogetonwiththewriter’sbrother?题目序号7题型问答题作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）2理解一般5分钟评价活动评价方式评价标准问题回答根据问题给出答语（师生

6、）回答不够流利，语言错误较多（1分）回答流利，内容基本正确（2分）回答流利，内容正确，达意（3分）8.Read3again,thencompletethechart.LookatthislettertoamagazineandthereplyfromRobertHunt,aschoolcounselor.Completethechart.ProblemsAdvice题目序号8题型短文理解作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）2理解，分析一般6分钟评价活动评价方式评价标准问题回答根据问题给出答语（师生）回答不够流利，语言错误较多（1

7、分）回答流利，内容基本正确（2分）回答流利，内容正确，达意（3分）9.Workon3b让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。让小组长合并汇总的意见和其他同学汇报。Idisagree/agreewithhisadvicebecause...题目序号9题型讨论题作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）2理解，分析一般5分钟评价活动评价方式评价标准讨论小组讨论总结汇报（师生）回答不够流利，语言错误较多（1分）回答流利，内容基本正确（2分）回答流利，内容正确，达意（3分）10.

8、利用给出的思维导图，简单复述出本篇短文。can’tgetonwellwithmyfamilyfightalotparentsThewriter’spr