英语人教版八年级下册Unit5 SectionA教学设计

《英语人教版八年级下册Unit5 SectionA教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计教学基本信息题目Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?学科英语年级八年级下教材内容人民教育出版社英语八年级下册个人信息设计者姓名单位邹运辽宁省盘锦市双台子区第二中学1.教材分析本单元以“当暴风雨来临时，你正在做什么？”的话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用过去进行时谈论过去的事件。在接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用时，也培养了学生们在困境中互帮互助的良好品质，达到了寓思想教育于语言教学之中。2.学情分析由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所

2、以养成了他们很多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在义务行驶自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权收到伤害，而不知道用合法的方式和程序去保护自己。因此，对他们进行思想和意识上的熏陶和教育，培养他们良好品质，互帮互助就成了本堂课的情感目标了。3.教学目标(含重、难点)1、语言目标：能运用过去时态描写过去发生的事情，掌握新单词和短语以及常用的句式；2、技能目标：能听懂有关过去发生事件，掌握sectionA中的口语对话，会灵活简单描写过去发生的事件；3、情感目标：通过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的优秀品质。4

3、.教学过程一．借助最新影视资讯，导入新课：greetingsandleadingin:T:Recently,thereisanewmoviecalledTheSmurfs,doyouhearofit?S:Yes.T:Ok,Iwilltellyouaboutthem.Accordingtothecartoonthesmurf,WhichiscreatedbyPeyoandhiswifefromBelgiumin1957,andRajaRaymondGosnelldirecteditandshoweditonApril7th2017.Actually,whenIwasyoung,Iwatchedi

4、tsomanytimesandIknowtheyfavoritefoodisblueberryandbread.Maybesomeofyoudon’tknowaboutthem,nowlet’sreviewtheclassicalcharacter.T:Ok,stophere.Throughtheflash,weknowtheyliveinfreedomandhappinessintheforest.Butnowtheyaregettingintotrouble.Theycan’tfindenoughfoodtoeat.Sodoyouwanttobetheirfriendsandhelpthe

5、mout?S:Yes.T:Nowthereissomebreadinmyhands.Youmustwinbreadthroughthecompetition.Areyouclear?S:Yes.设计意图：通过老师铺设情景，营造一个需要通过自己努力获得面包，才能解救处于困境中的蓝精灵们，培养学生们对蓝精灵的同情心，激起他们对本堂课的热情，为正课做准备。二：学习目标：齐读学习目标，让学生们明确本课重点、难点。Weshouldknowthreethings:1tolearnnewwordsandphrases;2talkaboutpasteventstoyourfriends;3togetbread

6、forsmurfsandtellthemhowtosavethemselveswhentherainstormcomes.三：检查预习情况并学习新单词：Showthewords’chinesemeaningsandletstudentswritethesixnewwordsin1minute.(letonestudentwritethemontheblackboard).Thenexchangepartners’answersandcheckthemtogethersothattheycangainscoresfortheirowngroupatthetest(atthesametime,th

7、eanswersshowonthescreenandIchecktheanswerontheblackboard).Readthenewwordstwicebyfollowingme.(bytheway,collecteachgroup’sscores)设计意图：通过检查之前学生的自学情况，利用多媒体呈现本课的新单词，便于学生更加牢固地掌握。四：1a呈现：先通过已知的现在进行时的提问引出即将要学习