浅谈中师生物教学中的环境保护教育

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1、浅谈中师生物教学中的环境保护教育谢冬梅【摘要】保护环境，就是保护人类的生存;保护环境，需提高全民族的环保素质.关键词：中师生环境教育保护随着经济的发展和人口的不断增加•人们面临着大气污染，资源短缺等一系列的环境问题，这对未来人类的生存和发展产生深远的影响•因此，保护环境,提高全民族的环境保护素质，已是十分迫切的任务,作为一名生物学教师，应充分发挥学科特点,注意对学生进行环境教育的渗透，从而唤起学纶环境保护的意识.一、对学生进行生态资源的危机教育，增强保护生态的责任感过去，我们过分强调“中国地大物博，资

2、源丰富”，致使部分人不珍惜生物资源，甚至作出破坏资源的行为，由于人为破坏环境，我国野生资源面临严重的威胁，每三年就有两种鸟灭绝，不少野生动物在还没引起人们注意的情况下就已经灭绝了。另外，水土流失严重，污水排入江河大海引起环境污染。就目前市场上较为热点的兰花交易而引起的大量野生兰花的流失；乱砍乱伐森林而引发的泥石流，乱捕滥猎动物等，使学生认识到资源破坏，环境污染就发生在我们身边，要有责任、有义务、有意识参与保护好我们的生存环境。二、课堂教学是对学*进行环境保护教育的主要途径培养学生的环境保护意识，首先把

3、环境保护结合于课堂教学中，教师只有把教材屮的环境教育知识点找出来并加工后，才能对学生进行合适的环境教育。例如：1、中师纶物学教材第一册中：在种了植物一节的教学中，可引入红豆杉树的大量剥皮（因红豆杉树皮中含有紫杉醇，其经济价值高）导致这树种的大量减少；在植物学的“光合作岀”这部分的教学中，可渗透进绿化环境；在学习“根的吸收”时，可引导如何合理灌溉，节约用水，防止环境污染，了解庞大的根系对水土保持的作用，并引入“1990年六库芭蕉河发生的大型泥石流”这一事件（其主要原因就是河上游的树木遭到严重破坏,导致水

4、土流失，发生大型泥石流，致使1人死亡,18人受伤，河卜'游的村庄全部淹没的灾难），从而唤起学生对人类不合理开发利用森林资源的忧患意识，培养其环保观念，使之积极响应“植树造林”“栽花种草”等具体活动.在动物学部分的教学中，可引导学生注意各门，纲代表动物与环境的关系。如：原生动物门中的草履虫对污水净化有一定的作用；环节动物门中的蚯蚓对有机废物的处理的高效性；两栖纲中的青蛙食虫性比化学杀虫的优越性，保护好蛙类才是，可是每当上街就会看到有许多人卖蛙；鸟纲，具体地举出一些鸟类捕食大量的农林害虫的数据，如一只猫头

5、鹰一年捕鼠1000多只，一只杜鹃一年消灭松毛虫50000多条，一只燕子整个夏天捕食50-100万只苍蝇、蚊子等，因此可开以保护鸟类为主题的“爱鸟周活动”。哺乳纲：记住一些珍惜的动物。在第十章，野生动物资源及保护的教学中，通过了解我州野纶动物遭受破坏的情况，了解环境污染的现象及其危害，懂得从我做起，从小养成爱护环境的好习惯。2、在第二册“生物与环境”的教学中，教师可适当补充一些具体事例，效果可能会更好些，例如：据统计，我国约有七亿以上人口饮用大肠杆菌超标的水，有近二亿的人饮用受到有机污染的水，我国年排尘

6、量约1445万吨，年排二氧化硫1462万吨，给人类的健康带来严重危害。另外，我国森林以每年50万公顷的速度锐减，林木的采伐量超过生长量，每年“赤子”达1亿立方米，这将引起一系列的环境恶果，珍惜动植物减少，濒危，甚至灭绝，据统计，现今地区上平均每天有50个物种从地球上消失，加剧自然灾害的发生频率和危害程度,加重水土流失和土地沙漠化。三、开展课外兴趣小组活动，提高学生参与意识除了课堂教学这个主阵地外，第二课堂活动也是进行环境保护教育的好场所，教师应该积极创设条件，开展多种活动，为实施环境教育提供良好的机会

7、。1、环境保护课堂活动。组织课外活动小组，利用假期和课余吋间，调查当地资源（植物、动物，矿产资源）在开发利用过程中对环境的破坏和污染程度。带领学生参加校内外的环保活动，女口：不用塑料餐具，不用一次性筷子等。这样通过学生的动手，动脑了解自己的生存环境，从而树立保护良好环境，建设美好家园的信心。2、宣传政策法规，形成环保法制意识观念我们利用教材中提到的《环境保护法》，《森林法》，《中国资源保护纲要》等法律文件来教育学生，增强学生环保意识，增强学生环保的法制观念，教育学生懂法、守法、用法，而中师生今后更多的

8、是到各个乡镇当老师，他们可根据所学到的知识对当地的学生及农户进行教育，会对当地的环保有一定的影响。3、开设专题讲座，积极参与环境宣传工作教师可利用一些特殊的日子举行专题讲座，如：地球日，爱鸟周，无烟日，植树节等。还可让学生在课余时间收集许多环境教育的资料，通过出墙报，组织主题班会，征文活动等方式来陶冶学生的情操，还可以提高学生的环保意识。四、注意生活点滴，及时对学生进行环保教育保护环境是公民社会公德的基本内容，它不仅是减少环境污染，维持生态平衡，还包括讲