浅谈中职班主任的示范作用

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1、浅谈中职班主任的示范作用浅谈小职班主任的示范作用◊赵耀当前，我国中职生大范围招生制度决定了生源处于较低层的,三遍四遍也不行，基本要一年的时间，才能基本教会。不次。学生贪玩好耍，组织纪律涣散，缺乏上进心，不懂礼节，少学生根本不知道地板要拖口，不知道怎么叫拖干净。只要没不爱劳动，不爱清洁，没有口制力，甚至是非不分，没有荣辱有垃圾灰尘不就够了吗要教他们见到脏的地方要多拖几下，直观念，叛逆者多，顺从者少。面对这样的一个群休，我们如何到拖白。还有学生拿起拖帕不知从何下手,东拖一下西拖一下。去开展工作，如何去教育，如何与他们沟通，是一个相当大的述得教他们从每组的前面或者后面开始，一

2、组一组的拖完，把过难题。如果说普通学校的班主任不好当,那么中职学校的班主道、座位下拖干净了，还要把桌子搬开，把桌子脚下拖干净，这任更不好当。样整个教室才算干净。通过个几个月的艰苦付出,有一天，懒惰我担任中职班主任近年，在工作中我深刻地认识到班主的石同学跟我说:“赵老师，我看到前头你都在帮我们拖地，我任的示范作用极其重要。古人说：“学高为师，身正为范。”老也来拖嘛。”功夫不负有心人啦，总算有效果了。师在讲台上上课更是在做人。老师在做，学生在看。班主任必记得有一位校长说过，示范胜过规范。我很赞同他的意须自己要有较高的思想认识，良好的行为习惯,才能正而影响见，教师是学生心中景

3、仰的道德标高，学生都有“向师”的模学生，带动学生。否则机械空洞的说教，严厉的处罚都将收效仿心理。尽管屮职学校问题学生较多，但他们也是一个个鲜活其微，无济于事。的灵魂，他们也有情感,在老师慢慢的影响熏陶下也会不断进步的。中职班主任在哪些方面需要示范呢、三、宽容大度，感动学生自觉遵守学校组织纪律，以身作则学校是一个有严榕组织纪律的地方，有各项规章制度约束我班上有好儿个脾气倔强，抵触情绪严重的学生,其中周每个人的言行，令行禁止，钟声就命令，作为老师我们必须率同学、王同学等最为严重。他们可以伸手打人缩手不认，明明先遵守。我们给学生上课,上课铃声响时，我们务必站在讲台在讲空话，老

4、师招呼他，他说没讲,语气比你还重，眼睛瞪得上。不能因为你是老师，你就可以随便。集会时我们要求学生比你还大，表情极其难看。他们座位下有纸屑，叫他捡起来,站正立直，注视主席台，洗耳恭听，那么我们老师呢也需要他说反正耍扫地的。周同学上学期经常不做清洁，多次和老师有个站相，也需要积极倾听。如果我们几个班主任在学生队伍顶嘴,操行分很低，本期开学述请了家长来学校配合教育。有的前面或者后面开小会，开玩笑,那么我们教育学生遵守纪律次上课，他在讲空话，我请他站起来，站是站了，但歪栽的效果就将大打折扌II了。孔子早在两千年前就说过：“其身正，起，趴在那儿,我又请他站好，你猜他怎么说,他说：

5、“扯得不令而行；其身不止，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质很，还要站好。”说话问透出极其不满的情绪。我没理他，心的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，想只要你站好就行。又有一次上语文课，他没听我提岀的问首先老师自己必须先做到。题，或者只听到一半，当然他的回答是牛头不对马嘴,我否定了他的意见，他不高兴了，气呼呼地说：“哎,你不是那么说二、带头参加劳动，教会学生劳动的是怎么说的嘛，扯得很”我没给他过多的解释，不紧不慢我们教育学生要爱劳动,做好清洁卫生，那么作为班主任的盯了他一眼，他也没再往下说下去。再后一次，那是星期首先应该带头参加劳动，给学生实实在在的

6、示范和指导。去年的晚自习第二节课，他在不停地讲空话，开始我没点名的笼统月，开学初，我检查男生寝室的清洁，发现学生只把寝室小间招呼要安静，招呼的时候他停一会儿，马上乂开始前后左右的过道做干净了，而床底下还很脏很乱。于是我拿起答帚，弯下讲。我看他实在不像话了，就点了他的名，我说：“周同学，你身了，逐一将床底下的纸削、灰尘、纸盒等等乱七八糟的东西停不停得下來”你猜他怎么说，他说：“又不是我一个人在统统扫岀来。两个寝室，我用时近一个小时，汗流泱背自不必讲,你专门找我过不去说，扯得很。”声音比我大得多。我招说了，两个手臂已被跳蚤咬出好多红疙瘩。宿管员老张上来检呼他一句,他还我三句

7、。我看实在不行了，我请他出去说。他查寝室，看到我那么辛苦，不停的点头，连声夸赞。我没有一走到教室门口，硬生生的世岀一句话来：“你妈哟。”这当然点作秀的意思。我是实实在在做给学生看的，教会他们怎么做太过分了，怎么能辱骂老师岂有此理下课后我把他请到办清洁,怎么才叫做做干净了，做彻底了。然后我乂把她们的床公室來，我克制住自我问他为么要这样，他不理我，好像铺整理好，把水桶、漱口盅、水瓶等摆放整齐,乂把她们的床是我的不是，他还受了委屈。后来我通知了家长，配合老师教铺整理好，从此以后,学生寝室的清洁卫生好多了，虽然不能育。他终于给我写了深刻的检讨并在