浅谈级组长的领头示范作用

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1、浅谈级组长的领头示范作用陈晓生学校教育管理是一项复杂的系统工程。一般而言，中小学内部组织结构呈三级管理状态，即校级—教导处—年级组。年级组是学校三级管理的重心，年级管理是学校教育管理成败的关键。管理一个年级与管理一所学校在本质上是一样的。作为一个年级团队的核心灵魂，年级组长的重要性从某种意义上讲并不亚于一位校长。有怎样的年级组长就会带出怎样的年级团队，一位优秀称职的年级组长就意味着有一个管理到位的年级。一直以来，我校实行以年级为单位的教育管理机制，对学校的发展起到了不可忽视的作用。它便于在年级组小范围内对教师进行有针对

2、性的管理，有利于增强年级组的凝聚力，有助于教师建立对组织的归属感。实践证明，提高年级教育管理工作的有效性，必须整合年级教师的教育力量并使教育合力最大化。年级管理工作的基础是充分发挥年级教师协同作战的优势，形成思想统一、目标一致、团结友爱、和谐协作的团队。年级组长是年级团队的核心灵魂。年级组长应该把建设一支能征善战的年级团队作为自己工作的首要任务。在既没“人事权”又没“财权”的情况下带好年级团队，年级组长要充分发挥自身的领头羊作用，通过有效的情感管理确立自己在年级团队中的核心灵魂地位，使年级教师对自己的工作能力与工作水平

3、从信任走向佩服。我认为，年级组长在年级管理工作中的领头羊作用。主要表现在以下几个方面。一、模范带头做表率我国著名美学家朱光潜曾言：“没有灵魂，没有表率，组织管理工作就会丧失方向。”HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZh

4、iyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed年级组长是年级团队的核心灵魂，是年级管理工作的策划者与组织者，除了要在年级管理工作中不断提高自身的工作能力与管理水平外，更重要的是年级组长要发挥自身的模范带头作用，即凡是要求年级教师做到的、自己首先必须做到，此谓“欲正人则须先正已”的表率作用。试想：作为年级组长，若连自己都是做事斤斤计较、

5、师德水平不高之人，又如何要求年级教师讲奉献？作为年级组长，若连自己都不能面对困难、勇挑重担，又如何要求年级团队同甘苦共奋斗？因此，年级组长要做好年级管理工作，首先必须模范带头做好表率，做到“身教重于言教”，此时年级组长的领头羊作用体现为：爱岗敬业甘奉献，勇挑重担不怕难，冲锋陷阵走在前。二、甘为人梯传帮带一位优秀称职的班主任意味着有一个管理到位的班，同样，一位优秀称职的年级组长意味着有一个管理到位的年级。一个年级的所有班都管理到位了，一个年级的管理也就到位了，因此，年级组长要搞好年级管理工作的基础是拥有一支优秀称职的班主

6、任团队，培养好班主任是年级组长在队伍建设方面的关键任务。年级组长任职前都有当班主任的经历，具有做好班主任的扎实基本功和成功经验，并在班主任工作方面取得过突出成绩，这些都是培养优秀称职班主任的宝贵财富。年级组长应充分利用这些资源，主动与年级班主任共享自己的工作方法与成功经验，通过言传身教式的帮带培养他们，做到甘为人梯、言传身教不保留，帮助班主任解决工作难题，使他们通过富有成效的班主任工作建立自信心。年级组长对班主任的培养要做到细致到位和具体有效，帮助班主任专业发展，他们所带年级的班级管理就能快速走向规范有序，实现“家长满

7、意、学生满意、学校满意、教师满意”的四满意年级管理工作目标。此时年级组长的领头羊作用体现为：共享经验不保留，耐心帮带善引导，言传身教做人梯。三、精通业务教学优HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuz

8、heng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed年级管理工作的其中一个重要方面就是教学管理，年级管理工作是否有成效的一个重要标志就是看教学成绩的优劣。试想：作为年级组长