浅谈信息时代的音乐教学

《浅谈信息时代的音乐教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈信息时代的音乐教学【内容提要】随着时代的不断发展和新课程改革的深入，数字化、信息化逐渐走进课堂，成为教学的辅助手段。在音乐教学中使用信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，使教师的教学方法灵活而精彩，有利于中学生的素质快速提高。本文通过浅谈信息时代的音乐教学，提醒我们的教友们要与时俱进，不断的丰富自己，提高自己，以适应信息时代的教育工作，信息化是一把“双刃剑”，如何使用好这把“双刃剑”对我们当代的教育者是一个挑战。【关键词】信息化，音乐教学，挑战【正文】音乐是情感的艺术，听觉的艺术，它运用音响、节奏、旋律、和声等多种因素来塑造艺术形象

2、，并通过生动的艺术形象激发人们的美感。咅兀教育在素质教育中发挥着重要作用。随着咅乐课程改革新理念的推广，音乐课的教学已经不仅仅局限于教学生唱歌而已，而是即将发展成为包括器乐、舞蹈、戏剧等在内的综合型的艺术课，音乐课的内容也就变得越来越丰富多彩了。信息化的飞速发展，使我们进入了一个信息时代，信息技术给各行各业的发展搭起了高速路，对于音乐教学效果的优化起着不容忽视的作用。一、高度的信息共享为音乐教学提供了多方面的优秀的资源。对于我们教师来说，除了教学经验，手中的各种教学材料，是最宝贵的资产。互联网时代的到来，为我们提供了极其丰富的教学资源,很多教学案例和备课材料如

3、各类文字材料，图片资料，各种动画，声音，视频，课件和影视录像等等，我们都能从网上找到，通过交流、借鉴、学习，对于我们教师口身专业素质提高是有很大益处的，述节约了大量的时间和精力投入到其它方面的工作中去。同样，我们同一学校的老师可以通过局域网开通或者共享文件夹，实现本学校针对性很强的教学资源共享。对于我们来说，信息技术为我们自主学习或者教育我们的学生带來了极大的便利，很多咅乐知识或者咅乐作品都能很轻松的在网络上下载，这些网络资源在生活中提高了我们鉴赏美的能力，扩充了我们的咅乐知识。%1.生动.直观的音视频，充分调动了学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的巨人动力，也是

4、学生主动进行学习和研究的精神力量。调动学生学习兴趣途径是多种多样的，运用信息技术是一种强有力的手段。音乐课，如果只靠老师的一张嘴，干巴巴的讲，学生会索然无味，不会对音乐有直观的了解，将信息技术引入音乐课，大大激发了学生学习音乐的兴趣，因为声音、视频、动画等现代化教学手段，具有丰富表现力，它能提供直观、多彩生动的形象，把许多看不到、摸不着的事物现象和场景再现，有力地吸引了学生的注意，诱发他们去探求知识，在轻松愉快的气氛中去学习。例如在引导学生欣赏我国的国粹——京剧吋，由于学生听的少、见的少，所以，他们对京剧相关知识了解并不多，于是我利用网络举行了一次〃京剧知识知

5、多少〃的擂台赛，同学们纷纷在网上搜寻下载相关信息，观看相关视频，同时教师也在网站上开了BBS,供学生协作讨论和与外界交流。就这样一节本十分枯燥乏味的欣赏课变得生动有趣。三、简单易学的多媒体软件，充分激发了学生的创造精神。信息技术在音乐教学中使用，改变了注重教师的“教”，忽视学生的“学”这一单调的传统教学模式，师生通过双向交流，使学生积极主动地参与到教学过程中去。运用信息技术进行教学，每个学生可以共享音乐创作软件，充分利用教师提供的资源，运用已学过的知识,充分发挥自己的想象力，进行音乐创作，在完成作业并体验到成功乐趣时获得最大的学习效果。这有利于提高学生的音乐素

6、养，激发他们的创造精神。例如在教学歌曲《渴望春天》时，我设计了冋忆春天这样一节音乐创造活动课。首先我向学生提出任务：你们印象中的春天是怎样的，你能将其用语言描绘出来吗？然后学生通过信息技术的帮助进行自主探索，他们有的搜寻关于歌颂春天的歌曲，有的搜寻赞美春天的诗歌和散文，还有的搜寻网络上的描绘春天的Flash动虺，充分发挥自己的自主性，获取了大量信息，充当小小作词家，创作了许多歌唱春天的优秀作品。%1.多位一体的感官冲击，充分提高了学生的审美情趣。音乐学科是一个审美学科，音乐学习的过程应该通过多种感官的参与、体验，努力使学生处于音乐审美感知和审美想象的状态屮，达

7、到让学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的口的。信息技术以其所特有的视听结合的技术，为学生设置适当的情境，拓展了学生的视听空间，使他们身临其境地感受古今中外的风土人情和世间万象，为音乐审美和情感体验提供条件和环境。学生面对着设计新颖、也面精美、音响效果很好的多媒体教学，感官得到强烈的刺激，点燃了他们的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，从而促进了学生的审美体验，提高了审美情趣。比如教《大海啊，故乡》这首歌，在幻灯映出的“从小生长在海边的孩子在海边嬉戏玩耍”的背景下，然后播放歌曲的演唱录音，这样把学生置身于一个有声有色有情有景的艺术氛围里，使学生的情绪受到感染，进一

8、步激发了学生热爱歌中的家乡和我们自己的