英语人教版八年级下册Unit10 SectionA3a--3c

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1、《小组合作教学的具体操作方法与评价研究》课题工作总结一、总体概况1、随着新课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然地发生变化。其中，小组合作学习是新课程教学中应用得最多的学习方式，也成为了现代课堂教学一道亮丽的风景线。通过合作学习，确实能有效地改善学习环境，扩大学生的参与面，提高学生自主探索的能力，培养学生参与的意识和团体协作的精神。青原区城北学校自2010年10月开展高效课堂创建活动以来，学校领导高度重视，成立了高效课堂创建活动领导小组，拟定了高效课堂创建活动方案，在市、区教研室的悉心指导下，努力转变教学方式，引导学生进行自主合作学习。2、本课题

2、组技术力量雄厚，科研能力强，相关储备丰富，工作效率高，为本次课题研究工作的顺利进行打下了坚实的基础。课题技术指导者和实施者 ---胡立尧是城北学校副校长、省级骨干教师，在省、国家级刊物上发表课改论文十多篇，主持和参与过多项国家级、省级课题研究，有着丰富的理论和实践经验。城北学校在课题《小组合作教学的具体操作方法与评价研究》教改理念指导下，已逐步形成“以生为本、以学为主”的课堂特色，工作初见成效。二、构建合理规范的合作学习小组；高效课堂离不开高效的学习小组。学习小组的建立是高效课堂成功的命脉之一，是学生展开竞争学习和合作学习的阵地。1、小组组建的基本原则（

3、分组前需考虑的）：（1）各合作学习小组学习成员的学习能力（考试成绩、平时学习态度、发展潜力）、行为表现、思想状态，性格特点等要保持基本平衡；（2）注意男女搭配。女生较细心，听话，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，但比较粗心，往往注重结果，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习中可以互帮互助，共同进步。（3）注意动静搭配。即不能让喜欢讲话、调皮的同学分配到同一组，不选自己最好的玩伴当学习伙伴。使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。（4）还要考虑家庭条件等因素，要让家庭条件好的和家庭

4、条件差点组合在一起，给他们在学习和生活上提供相互帮助的空间；（5）尽量不允许学生之间进行自由选择。因为学生通常喜欢选择与自己性格相似或成绩相当的同学在一起，这样会出现小组间的较大差异，不利于各小组开展学习活动。2、分组的方法：主要依据学习成绩，初建学习小组，在学生相互并不了解的基础上，依据成绩采取一条龙的形式分组，每组学生分为三个层次：A层-B层-C层。小组内成员座位最好按A1B2、C1C2、B1A2对面而坐，即C类中间对坐，2个优生和2个中生呈对角线坐。这样做，一给2个差生有同类感，亲近感，而减少距离感、层次感和自卑感。二给差生以包围式温暖，四周式帮扶

5、。三给优、中学生以合作提高的机会。3、小组的座次可以以大周为单位进行调整。从生理健康的角度，小组内组员可以面对面互调，小组之间可以是南北、前后互调，也可以采取推磨式互调。4、选好小组长。学习小组组建完成后，需要选择组长、副组长、学科组长、纪律组长等小组机构。每个小组确定一位成绩好、责任心强、有管理能力的担任组长，管理本组全部事务。组长的选择主要考虑以下几方面：（1）小组长必须有较强的组织协调能力、语言表达能力、服务意识、强烈的集体荣誉感和大局观念；（2）小组长必须由学习能力强的同学担任，学习成绩在组内处于中上等，并不一定要学习最好的，但在学生中具有一定的

6、威信，他要成为本组的“学习领袖”；（3）小组长还要有较强的自制力，能率先完成老师布置的学习任务，不会因为自己的落后而影响本组的合作；（4）小组长最好采取个人申请或老师推荐，并由本组成员认可的方式产生，这样小组长在本组才有号召力。（5）小组长可以实行任期制，聘期通常为一学期，进行合理的流动。5、明确小组长的职责（1）及时主动的向班主任、任课老师汇报工作，领取学习任务；(2)要组织组内成员按时完成老师布置的自主学习任务和各项作业，组织组内帮扶辅导，督促学习对子互纠互查，改正错误。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作；（3）要组织、带领全

7、组同学开展课内外合作学习，并检查本组成员自主学习的质量和效果，帮助小组成员解决疑难问题，同时通过组间交流解决本组不能解决的问题；（4）根据本组成员的兴趣爱好等特点，组织丰富多彩的课外小组活动和本小组的宣传活动，如写字、诵读比赛等；（5）要定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，还要组织小组进行阶段工作总结，包括学习态度、作业情况、成绩考核情况、建议、打算等；（6）及时对本组进行评价。小组长要组织本组成员在小组成员自己评价的基础上，对本小组工作作出中肯的组内评价，找出存在的问题和不足，明确下一步努力的方向；（7）在展示课上，策划本组展示的方案，力求

8、高质量的完成老师分配的课堂展示任务。6、选配好正、副组长后，再根据组内成员的工作