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时间:2019-11-21
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1、浅谈体验式英语课堂教学摘要:“体验式英语课堂教学”就是给学生带来全新的感觉、新的刺激,从而加深学习的记忆和理解,使语言学习过程转变成一种创造、运用语言的体验过程,让学生在体验中学习,在体验中完成学习任务。关键词:小学英语;突出主体;组织实践;体现趣味;智能评价;师生情感中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)25-096-01《英语课堂标准》(实验稿)明确指出:“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多在从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用。”“体验式英语课堂教学”就是给学生带来全新的感觉、新的刺激,从而加深学习的记忆和理
2、解,使语言学习过程转变成一种创造、运用语言的体验过程,让学生在体验中学习,在体验中完成学习任务。什么是体验学习呢?体验学习,就是经过精心设计的活动、游戏和情境,让参加者在参与过程中观察、反思和分享,从而对自己、对他人和环境,获得新的感受和认识,并把它们运用到现实生活中。下面就浅谈一下我对“体验式”英语课堂教学的几点浅薄的看法:、突出学生的主体地位,培养自主探究的能力新课标的核心就是以学生为主体,让学生动起来,让学生参与进來。学生不是知识的消极的接受器,教师也不可能机械在把知识填塞到学生的头脑屮去。只冇发挥学生的学习主动性,通过学生自己的独立思考和实际活动,才能取得良好的教学效果。教师应
3、注重培养学生独立学习能力,让他们更多地口主学习、有独立思维的时间与空间;让学生在亲身体验中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的。在英语课堂教学中,我们教师可以采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学牛的主动参与,锐意创新。如:在学习五年级上册第六单元《InANaturePark》时,我把学生们带到了真实的naturepark中,把整个的大自然当成课堂,学生们在这新奇的课堂中能充分的自主学习,在亲身体验中自然而然的掌握了知识,并且能够拓展创新的说出一些独特的英文句子。例女口:Thereisafrogintheriver・Ican'tcatchthefro
4、g.It'sourfriend.Weshouldloveit.二、组织英语实践活动,在操作中体验、获得众所周知,学语言只靠听是远远不够的,关键在于实践。我国《英语课程标准》基本理念中指出:采用活动途径,倡导体验参与,即:在英语课程中,应努力侣导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动形式,完成任务和实现目标。在教学过程中,教师通过组织多种多样的实践活动,可以使学生获得大量的感性知识,同时还有助于提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。实践中体验,可以让学生将新、旧知识不知不觉地运用到不同的语言场景中去,使学生亲身体验,
5、亲身感知,并不断扩充自己的语言信息量,达到真实、灵活运用语言完成人与人之间进行信息交流的H的。三、教学体现趣味性,发挥学生主观能动性在教学中,针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性特点,教师要灵活多样地应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段,激发学生强烈的学习英语兴趣。教师通过组织学生开展情景表演、唱歌跳舞、游戏、竞赛、说顺口溜等活动,创造一种轻松愉快的学习气氛,充分发挥学生学习英语的主观能动性,挖掘学生的学习潜力,让语言教学真正活起来,让我们的学生在课堂上真正动起来。如:在教五年级上册第三单元《What'sYourFavouriteFood?》时,老师可安排学生带一些蔬菜和水果
6、,在教学过程中,学生们的兴趣一下子被调动起來了,学习的积极性极高,在小组讨论:“What'syourfavouritefood?”时,学生们把知识运用的既熟练又准确。之后,我还让学生们尝一下哪些水果是甜的,哪些水果是酸的(为B部分的内容做铺垫),这一下学生们学习的兴趣与积极性更高T,都迫不及待的想学B部分的内容了。四、运用智能化评价,体验成功的喜悅被激励和赞赏是发展的催化剂。小学生爱表现,喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬。因此,恰当的运用激励机制、多种形式的评价方法,能起到事半功倍的作用。在学生体验学习英语的活动中,教师耍尊重和爱护学生的学习积极性,为学生树立自信。教师要以鼓励为主,
7、满足学生的成功需要,让学生能体验到学习成功的喜悦。教师的评价语言要富于变化,女口:Verygood!Excellent!Welldone!Great!You'reveryclever.Super!等等,而不仅仅是Good!对那些冋答不上來或冋答不正确的学生,教师要循循善诱,不讽刺、不挖苫,碰到这种情况,教师可以说:“Pleasethinkitover.Tryagain.Comeon!"等等鼓励性的语言。教师对学生的评价还要清楚明了,让学生知道自
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