浅谈中国音乐教育

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1、浅谈中国音乐教育情况我想我很幸运选到冯老师所教的音乐欣赏课，这门课让我受益匪浅，毎一节课我都在认真地听，可以说这是我15年读书生涯里让我觉得很享受的课。课堂上，老师不仅教给我们很多音乐方面的知识，还道出他对中国音乐教育的担忧，同时还呼吁我们能为中国的咅乐教育事业做点事情。我想说他是一个负责任的老师，然而像他这样的老师不多，所以我们身上的担子还很重，我们应该为国家也为自己的后代做一些事情。有鉴于此，我从网上以及一些报刊杂志上搜集了一些资料，来谈谈我对屮国音乐教育的一点粗浅认识。首先要谈到中国音乐教育的现状。教育改革已经走过二十多年的探索历程，但城乡

2、发展却极为不平衡，尤其是农村，其状况让人十分担忧。那么让我们看看农村的音乐教育情况吧。我是一个农村的孩子。小学六年没上过一次音乐课，唯一见过的的音乐器材还是摆在杂物室里的一台破烂不堪的风琴，初屮虽然开设了音乐课，但老师却是隔壁班上的语文老师，上课就是让文艺委员叫教人家唱流行歌曲，高中依然如此。有人曾对一个县的咅乐教育情况做了一次调杳，得出了这样一吊统计数据：全县屮小学共247所，在校学生56524人，大专科班岀身的音乐教师0人，半路出家的音乐教师120人。而口在这120个准音乐教师中，能用简谱教唱新歌的只有14人，能用五线谱教唱新歌的0人，其他的

3、则只能先唱熟歌词然后套唱简谱。共有教学设施：钢琴一台（县一中），风琴45台，二胡320把，打击乐器（主要为锣钺）15套，录咅机110部。统计中，笔者还发现部分中小学已取消了咅乐课，述有些虽订了音乐课本、列岀了音乐课表，但没冇人认真严肃地上过几堂音怎课。笔者还访问了儿位学校负责人，问及音怎教师情况，答曰：一无教师，二无设施，三无支持。该县的农村中小学音乐美育教育情况是如此，全国的情况又如何？资料表明：我国农村现有中学93000所，而咅乐教师仅有28000人，按每校1名计，尚缺65000人；现冇小学822309所，学生1.337亿人，教师才6.9万名

4、，其比例为1940:1。若每所中小学配备一名音乐教师，以目前全国所有音乐学院、高师、综合大学科系、艺术学院的师资培养能力，尚需进行70年的努力培养，才能满足这一要求。多么让人寒心的数字，为什么会出现这种这种现象？原因很多。一师资紧缺。上而的数据已经说明一切。二老师素质低。为解决音乐师资紧缺问题，很多音乐老师都是半路出家，有的甚至是只是从别的学科老师暂吋抽调过来的，这无疑严重制约了学校咅乐教育的发展。三教学设备简陋，政府的漠视，经费投入极少。从上面的数据可以看到，教学设备奇缺，离屮小学教育的标准相差其远。显然学校没冇投入相当的经费，但我认为更多的责

5、任在于国家在于政府。这里有一项调查：当前财政收入的支出结构主要是三项：一是经济建设支出，一是社会文教支出，一是政府的行政经费支出。从1993年的数字看，经济建设的支岀占30%多。尽管这些年來数字逐年在降，但是经济建设占财政支出如此大的比例，恐怕只能说明我们现在经济进程中，政府主导的色彩述非常浓。而社会文教支出从1995年到2003年八年间，上升不到一个百分点。增长最快的是什么？人人都想得到,那就是行政经费，增长了21.4%,这八年上升了4.4个百分点。管近年教育经费有不小幅度的增长，但是主耍增长在高等院校，而非基础教育，“我们的基础教育变成了叫花

6、子教育”。现在的基础教育，屮央财政拿的占2%,地方省市拿的占11%,其他全部是县乡两级支出，而县乡两级的财政百分之六七十的地方是赤字，所以义务教育实际上还是由老百姓自己承担，政府并没有承担起自己的责任。也就是说，这些个当官的把我们的教育经费吃了，然而这就是中国的国情，政府只会想到他们的t己的吃喝却不管老百姓的教育。对比于农村，城市的条件就好多了。尤其是在一些大城市，学校不仅有专门的音乐教室，比较齐全的教材设备，还有专业的音乐教室，有条件的还有自己的合唱团。这些学校还有机会参加各种各样的音乐比赛。看过徐本禹故事的人都会知道，对于连教室都没有的狗吊岩

7、小学來说，城市简直比天堂还好。说到城市屮的音乐教育就会涉及到家庭音乐教育。现在很多家长会让自己的孩子学习各种艺术，很多孩子选择学弹钢琴、拉小提琴等等音乐方面的艺术。我们不否认这些教育能提高孩子的素养，但有些孩子确实是被强迫学这些东西，结果是让孩子对音乐产生深深的厌恶，这可不是我们希瑕看到的。每位家长都希頊口己的孩了学习好、进步快。但对于不懂咅乐的家长來说，他们如何了解孩了的学习进度和学习效果，评价一个老师的教学水平呢？在很大程度上，不懂音乐的家长是通过看孩子会弹儿首乐曲，参加音斥考级考过了儿级来判断和评价的。孩子会弹的乐曲多，考级的级别高，则表示

8、孩子学得好，进步快，老师教得好；反之，则表示孩子学得不好，老师教得也不行。对孩子的真实水平家长其实并不清楚。而冇的音乐教师，正是抓住了大